Подходы к созданию механизма организации внутрироссийской академической мобильности: возможности и ограничения VII Балтийский Образовательный Форум Калининград. - презентация

1 Подходы к созданию механизма организации внутрироссийской академической мобильности: возможности и ограничения VII Балтийский Образовательный Форум Калининград 2013

2 Проблема идентификации: точные данные об объеме внутрироссийской академической мобильности отсутствуют. Оценивается как слабая и однолинейная (регионы центр): в десятки раз ниже международной мобильности (~5.000). Объем мобильности научных кадров в России: terra incognita? Почему? Неоднородность пространства образования и науки, административные барьеры, etc. А нужна ли мобильность внутри России?

3 Сеть федеральных вузов: преподаватели и научные работники. Мобильность: кратковременная (мастер-классы, модуль, участие в ГАК, etc.), маятниковая (руководство исследовательской работой магистров, аспирантов, etc.) Идея: возможно ли создание механизма внутрироссийской мобильности, цель которого – формирование интенсивной сети межуниверситетского взаимодействия?

4 Драйверы влияния: вместе или порознь? Фонды Государственные: РГНФ. 22,65 млн.руб., 159 грантов (2011). РФФИ. 70 млн. руб., 781 грант (2011) Частные: Фонд М.Прохорова. 8 млн.руб., 33 гранта (2012), локальный. Государство (Минобрнауки РФ) ФЦП «Кадры» Инструмент 1.4. До 500 грантов ежегодно, в 2012 г. 765 млн.руб. Университеты и объединения: локальные программы поддержки мобильности (внутри филиальной сети, стажировки, etc.); РСР – «Путь Ломоносова».

5 Формы онлайн-организации научного сообщества Формат масштабных образовательных порталов, депозитариев электронных ресурсов Формат ресурсных центров (в основном дисциплинарные) ЕУ (СПб) социально- гуманитарные исследования Формат «дискуссионных клубов», онлайн-семинаров (

6 Разнонаправленные усилия; недостаток комплексной политики в сфере формирования пространства интенсивной внутригосударственной академической мобильности; онлайн-активность. Спрос и предложение находятся в разных плоскостях, рекрутирование экспертов зачастую сводится к «позвоночной» системе. Вопрос: можно ли использовать позитивный опыт онлайн-организации взаимодействия научных кадров?

7 Создание системы конкурентного выбора экспертов, разместивших в онлайн-системе публичную оферту на оказание научных / образовательных услуг автоматизация процессов мобильности; открытая система транзита знаний и ценообразования; определение точек роста (возможность мониторинга для стейкхолдеров); стимулирование межвузовской кооперации, межрегиональных связей.

8 Развилка выбора: вводить ли открытую стоимостную конкуренцию? Выбор научных и образовательных услуг, предоставляемых экспертами, разместившими на платформе публичную оферту, с использованием стоимостной конкуренции Схема «Биржа» База данных спроса и предложения в сфере образовательных услуг без возможности открытой конкуренции между вузами и экспертами Схема «Банк данных»

9 Схема «Банк данных»: система EURAXESS Researchers in motion

10 Схема «Биржа»: попытка визуализации

11 Понятие «биржи» не предполагает ориентацию исключительно на коммерческую сторону вопроса. Юридический статус – некоммерческое партнерство. Биржа фактически является организатором трансакций и выступает контрагентом для участника. МЕХАНИЗМ РАБОТЫ Ядро Биржи - информационная система, в которой эксперты и представители университетов регистрируются, получая возможность доступа к базе данных и заключения онлайн-соглашений Главный актив со стороны предложения – время экспертов, разместивших оферту в системе.

12 КАРТА ПРОЦЕССОВ РАБОТЫ БИРЖИ

13 Возможности для учёных и преподавателей Участие во всероссийском рынке научно- образовательных услуг; Расширение сетевого академического взаимодействия. Индивидуальный график мобильности. Участие во всероссийском рынке научно- образовательных услуг; Расширение сетевого академического взаимодействия. Индивидуальный график мобильности. Поиск и привлечение к работе ведущих специалистов страны; Подбор эксперта в соответствии с конкретными потребностями научно-образовательных программ; База данных преподавателей, ученых и научно-образовательных услуг.

14 Благодарю за внимание!