Литературное краеведение как одно из направлений патриотического воспитания школьников (из опыта работы) МОУ Мордвиновская сош, 2010. - презентация

1 Литературное краеведение как одно из направлений патриотического воспитания школьников (из опыта работы) МОУ Мордвиновская сош, 2010

2 ЦЕЛЬ: Знакомство с различными формами и методами краеведческой работы учителей русского языка и литературы Мордвиновской сош

3 ЗАДАЧИ: Повысить статус патриотического воспитания; Приобщать обучающихся к изучению культуры родного края, творчеству местных писателей, поэтов, художников; Привлечь внимание общественности села и района к краеведческой работе.

4 Интерес к литературе как к духовному наследию человеческой культуры останется и ему всегда будет сопутствовать интерес ко времени создания произведения, фактам жизни автора, а главное к той среде, в которой жили прообразы созданных его воображением героев и он сам. Изучением этой среды, соотнесенной со временем, и занимается литературное краеведение.

5 Литературное краеведение – область науки, которая находится на пересечении интересов специалистов по истории литературы, историческому краеведению, этнографии, фольклору и лингвистике. Но ближе литературное краеведение к истории литературы с учетом использования совокупности сведений изо всех упомянутых дисциплин.

6 Работы над краеведческими темами самих учеников, руководимых учителем, воспитывают навыки самостоятельной работы с книгой и газетой, знакомят с архивами и музеями, развивают самостоятельность в оценке художественных явлений, пробуждают творческие способности учеников.

7 В последние 15 – 20 лет произошла утрата идеалов. Д.И.Лихачев говорил: «Истинный патриотизм в том, чтобы обогащая других, обогащаться самому духовно». Эти взгляды ученого оформились в профессиональную позицию педагогического коллектива школы.

8 Путь становления гражданина мы определили так: постижение (понятие и принятие) истории и традиций своей семьи, своего села – малой родины, их места в России.

9 С открытия школы в 1990 году сразу же началась работа по созданию школьного музея. Здесь проводят экскурсии для учащихся, ветеранов войны и труда, гостей.

10 Проводились литературные гостиные: «Пройду своим путем, хоть горестно, но честно» (творчество Ю.П.Жадовской), творчество Марии Петровых, И.Сурикова, Л.Ошанина и многих других.

11 Традиционным стало участие в конференции «Люблю тебя, мой край родной», где ребята занимают призовые места.

12 Литературным краеведением стали заниматься с 1997 года. Ученица 10 кл. Четырина Нина заняла 3 место в районе (работа по Н.А.Некрасову). В 1999 году ученица 10 класс Дремина Василина заняла в области 2 место (работа по творчеству Ю.Жадовской).

13 Мы участвуем в районных и областных филологических чтениях: год – Колпаков Илья подготовил презентацию о Н.А.Некрасове (областные филологические чтения); – Кузнецова Анна, 11 класс 2 место в районных филологических чтениях («Летние зори Ф.И.Балашова»); Гагарина Екатерина, 11 класс, 3 место; – Плешевникова Яна, 7 класс («Жизнь и творчество поэта-земляка Е.П.Гусева») – Плешевникова Яна, 8 класс («Судьба драматурга-земляка Н.И.Филимонова») 3 место в районных филологических чтениях; диплом 2 степени в областных филологических чтениях.

14 Проводим различные виды уроков, где формируем гражданские качества личности подростка: «Ярославские женщины в истории культуры», «Умейте домолчаться до стихов», «Пройду своим путем, хоть горестно, но честно» (Ю.Жадовская), «Раненое сердце» (Н.А.Некрасов)…

15 Участие во внеклассных мероприятиях: литературная композиция, посвященная В.И.Далю (2 место); участие в областном конкурсе «Вдохновение» (Николаев Антон, 2007г); областные конкурсы сочинений «Честь и слава державы» (5 учащихся), «Будущий избиратель» (3 место); участие в районных конкурсах чтецов (призовые места) У

16 Литературные экскурсии: - Карабиха; Сергиев - Посад; - Кострома; Суздаль; - Москва.

17 Работа по краеведению начинается с детского сада, начальной школы. Каждый год учащиеся проводят Масленицу для детей детского сада, Колядки, Посиделки, экскурсии по селу, в лес, на луг.

18 Поддерживаем связь с сельским Домом культуры: - День деревни; - Масленица; - День пожилого человека; - «От рядового до генерала» (игра); - 8 Марта;

19 Традиционными стали встречи с земляками- поэтами, проведение литературных конференций.

20 Краеведение включено и в учебный план школы. (5, 6, 9 классы; электив в 9 классе «Хоть и заглядывал я встарь в Академический словарь…»). На уроках русского языка и литературы занимаемся проектной деятельностью.

21 «Открыли» для себя поэта-земляка Ф.И.Балашова, который родился в д.Мордвиново и свое поэтическое творчество связывает с родными местами.

22 В краю родном, под синью неба, Где нежно ластится река, Хочу вкусить ржаного хлеба, Парного выпить молока.

23 Ф.И.Балашов познакомил нас со своим другом – поэтом Е.Гусевым, членом Союза писателей России, лауреатом Всероссийских поэтических конкурсов им. М.Ю.Лермонтова 2005г, им Н.Рубцова 2006г., редактором газеты «Ярославская культура».

24 Е.Гусев пишет стихи о Родине, о России, о Ярославле: О, древний град! О, город юный! Ты красоты и мощи сплав. Тебя под гуслей голос струнный Воздвиг на Волге Ярослав.

25 В 2006 году в областном конкурсе на создание музыкальных произведений о Ярославле, посвященном 1000-летию города, песня на его стихи «Мне нравится бродить с тобою по городу» (композитор Г.Митяев) заняла 1 место.

26 16 февраля 2009 года в нашей школе по данной теме был проведен районный семинар учителей русского языка и литературы, где учителя Городничая Л.А., Сидорова Л.Н., Тестова Г.В. познакомили со своим опытом работы.

27 Учитель Ивняковской сош Серова Г.К., присутствующая на конференции, написала такое стихотворение: Встретили нас чаем, пирожками, И теплом сердец своих горячих. Словно в гости к близким мы попали. Не умеют, видно, здесь иначе. Дарят всем улыбку и участье, Каждому приветливое слово. Семинары – небольшое счастье, Но еще приехать мы готовы. Посидеть всем вместе и послушать О заслугах ваших, о поэтах… И теплее сразу стало в душах, А сердца полны добра и света.

28 Наши гости:

29 В дальнейшем мы планируем познакомить учащихся с творчеством Натальи Родионовой и другими поэтами.

30 Когда мы были на экскурсии в Карабихе, экскурсовод Григорий Владимирович Красильников, узнав, что из Мордвинова, сказал, что Н. А. Некрасов бывал в наших местах (это он узнал из архивных данных).

31 Нам стало интересно: а где был Некрасов, с кем из наших земляков встречался. Вместе с ученицей Плешевниковой Яной мы поехали в областную библиотеку, работали в отделе «Редкой книги», в областном архиве. По крупицам собирали данный материал и узнали, что Н. А. Некрасов был в Дегтево у Н. И. Филимонова. Захотели узнать: кто такой Н. И. Филимонов?

32 В ходе работы, которая продолжалась около года, нам удалось узнать, что происходил Николай Иванович Филимонов из Ярославского старинного, но захудалого дворянского рода. Родился в селе в Дегтево Ярославского уезда в семье поручика. Работая в архиве, нам удалось выяснить, что настоящая дата рождения Н.И.Филимонова относится к 1804 году, а не к 1805.

33 Н.И.Филимонов окончил Ярославское Демидовское высших наук училище, служил поручиком Драгунского полка, где на бивуаках познакомился с А.С. Пушкиным, писал водевили и пьесы для Александринского театра (Петербургских и Московских театров). В своем имении Дегтево организовал провинциальный театр, который, видимо, и посетил Н.А.Некрасов.

34 Написал водевили: «Билет пятиклассной лотереи», «Круговая порука», «Три рода воспитания»; драму в стихах «Князь Серебряный». Хорошо знал 8 языков, поэтому перевел с французского «Мельничиха в Марли», комедии Мольера «Школа мужей», «Сганарель», «Мнимый рогоносец» и комедию-водевиль «Сюзетта».

35 Умер Н.И.Филимонов в марте 1870 в земской больнице после продолжительной болезни.

36 Использование краеведческого материала при изучении литературы очень многое дает и для собственно литературного развития школьников, служит более серьезному усвоению ими целого ряда важнейших литературоведческих проблем.

37 Увлекательный краеведческий материал позволяет ярче, нагляднее осветить и связи писателя с жизнью, и особенности творческого акта, понять закономерности историко-литературного процесса.

38 Список литературы Ф.И.Балашов. Летние зори. Некрасовский районный, краеведческий музей. 2007г. Биографический сборник Демидовского университета, Ярославль, Рыбинск г. ГАЯО фонд 213. опись 1 дело 2950, ст 15, 15 об, 17. Т.В.Громова. Организация исследовательской деятельности. Ж «Практика административной работы в школе». 7, 2006г. Е.П.Гусев. Лики любви. Стихи, рассказы, очерки, переводы.- Ярославсль, – 528с. Сб. ст. / под ред. Я.А. Ратковича. Внеклассная и внешкольная работы по литературе.– М.: Просвещение, 1970 А.П.Тарасов. Некрасов в Карабихе. Ярославль. Верхнее-Волжское книжное издательство, 1989, -222 с. Л.А.Черейский. Пушкин и его окружение: (словарь – справочник). 2-е издательство, дополненное и переработанное. – Д.: Наука, Ленинградское отделение, 1988 г., 544 с. ЯГВ, , 11 Вольф. Хроника петербургских театров. М.Д.Янко. Литературное краеведение в школе.– М.: Просвещение, 1976