Ответить на вопросы по теме: Музыкально-дидактические игры и пособия в решении задач музыкального воспитания и развития детей. Отличие музыкально-дидактических. - презентация

1

2 Ответить на вопросы по теме: Музыкально-дидактические игры и пособия в решении задач музыкального воспитания и развития детей. Отличие музыкально-дидактических игр от пособий. Различные классификации игр и пособий. Настольные, подвижные, хороводные музыкально- дидактические игры, направленные на развитие музыкально-сенсорных способностей. Характеристика музыкально-дидактических игр и пособий, используемых для развития основных музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Характеристика музыкально-дидактических игр и пособий для формирования основ музыкальной культуры детей.

3 В педагогике начальной школы нет единой классификации игр. Наиболее общепринятая классификация это деление их на творческие (созданные детьми) и игры с правилами, которые в свою очередь подразделяются на подвижные и дидактические. В некоторых классификациях выделяют и народные игры.

4 Настольные игры требуют сосредоточения слухового внимания, они спокойны по характеру, способствуют различению свойств музыкальных звуков на основе различных видов моделирования. В подвижных играх (сюжетных и несюжетных) дети в музыкально- ритмических движениях выполняют задания на различение характера музыки, плавного или отрывистого звучания, особенностей музыкальной речи (темп, регистр, динамика, акцент, пауза, фраза, раздел, кульминация и др.).

5 Хороводные игры и игры с пением также служат этой цели. Эта, известная с давних времен, разновидность игр происходит из фольклора. Народные игры с пением развивают у детей представления об обычаях, традициях, особенностях музыкального языка фольклора.

6 Важным и наиболее привлекательным для детей видом ритмических движений являются музыкальные игры. Прототипами многих музыкальных игр явились подвижные игры с правилами, в основе которых лежат музыкальные произведения В методике музыкального воспитания принята следующая классификация музыкальных игр: игры под инструментальную музыку и игры под пение. Игры под инструментальную музыку включают сюжетные и не­сюжетные игры. В сюжетных играх присутствуют определенные персонажи, развертывается несложный сюжет. Дети в таких играх передают образы тех или иных персонажей, согласуя свои движения с музыкой

7 Игры под пение делятся на хороводы и игры - инсценировки песен.