Анализ работы с педагогическими кадрами. Качественный состав педагогических кадров (в %) Всего учителей ВККПККВторая КК 01.06.08 16854,326,58,6 01.06.09. - презентация

1 Анализ работы с педагогическими кадрами

2 Качественный состав педагогических кадров (в %) Всего учителей ВККПККВторая КК ,326,58, По району ,426,68

3 Правительственные и другие награды Годы ВсегоЗаслуженн ый учитель РФ Медаль 300-лет СПб Другие наград ы Отличник просвещения Почетный работник Грамота МО РФ Знак губернатора «За гуманизацию»

4 Возрастной состав педагогических кадров (в%) ВсегоДо 30лет30-40 лет лет лет Свыше ,425,518, ,327,124,8619,6612,7 район279214,124,625,3 24,9 13

5 Система методической работы Обучение кадров Обучение кадров Методическая работа Методическая работа Инновационная деятельность Инновационная деятельность

6 Обучение кадров В течение учебного года 52 педагога прошли курсовую подготовку на базе АППО, НМЦ, РЦОК и ИТ, городских и районных ресурсных центров, ДТЮ «На Ленской»; 16 учителей прошли обучение как эксперты ЕГЭ 11 класса;

7 Обучение кадров за последние пять лет 90% педагогов прошли курсы повышения квалификаци; выявилась группа учителей, для которых прохождение курсов является актуальным в ближайшее время выявилась группа учителей, для которых прохождение курсов является актуальным в ближайшее время

8 Методическая работа как внутренняя форма повышения квалификации без отрыва от практической деятельности, как условие творческой активности, как важнейший фактор, оказывающий влияние в целом на повышение качества образования.

9 Методическая работа количество методических объединений в лицее не изменилось и составило 10; коллектив лицея завершил работу над методической темой «Использование в образовательном процессе технологий развивающего обучения как условие повышения качества образования».

10 Направления методической работы: Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность Работа методического совета – коллективная методическая деятельность творческой группы учителей Работа методических объединений как показатель состояния горизонтальной системы повышения квалификации педагогов Проведение лицейского конкурса педагогических достижений

11 Результаты методической работы обобщен накопленный материал и методики, направленные на поиск путей повышения учебной мотивации учащихся; индивидуальная работа учителей по темам самообразования была представлена на педсовете «Ярмарка педагогических достижений»;

12 Результаты методической работы в рамках методического месячника было проведено 33 открытых урока; лауреатами конкурса педагогических достижений в шести номинациях стали 67 педагогов.

13 На завершающем этапе работы над методической темой проводилась диагностическая работа Использование приемов и методов технологии развивающего обучения Стили педагогического общения Использование ИКТ в образовательном процессе Уровень комфортности учителей в образовательном учреждении

14 Использование приемов и методов технологии развивающего обучения Приемы и методы организации учебного процесса Элементы урока 123 проблемное обучение +++ проектные методы обучения ++ технологию развития «критического мышления» ++ использование исследовательского метода в обучении +++ технология модульного и блочно-модульного обучения + технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр ++ обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) ++ информационно-коммуникационные технологии +++ разноуровневое обучение +++ «мозговой штурм» ++

15

16 Уровень комфортности учителей в образовательном учреждении позитивно оценивают обстановку в лицее, удовлетворены условиями работы, взаимоотношениями с коллегами и администрацией, считают, что у педагогов лицея есть чувство ответственности, учителя испытывают уважение и доверие друг к другу, умеют заметить заслуги коллеги, видят свою значимость для успешной работы всего коллектива.

17 Задачи на новый учебный год работа над новой методической темой «Формирование ключевых компетентностей учащихся через технологии развивающего обучения»; поддержка и развитие инновационной деятельности педагогов; подготовка новой Программы развития лицея; новый инновационный статус лицея.