Глазина Елена Александровна МБОУ «СОШ 62» г. Барнаул Учитель русского языка и литературы Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул 1. - презентация

1 Глазина Елена Александровна МБОУ «СОШ 62» г. Барнаул Учитель русского языка и литературы Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул 1

2 ЕГЭ А5 Работа над ошибками. 2 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

3 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Циолковский писал, что основная цель его жизни продвинуть человечество хоть немного вперёд. 2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм. 3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе. 4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности. 3 3 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

4 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках. 2) Солнце повисло над дальними елями, готовясь скрыться за зубчатой черной стеной. 3) А.С. Пушкин писал, что он «не рожден царей забавить». 4) По окончании школы он собирается поступить в университет. 1 4 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Учитель говорил о том, что я должен выступить на конференции. 2) С зала неслись выкрики, шум, топот. 3) Кризис поставил эти предприятия очень в сложное положение. 4) Путешествуя, я всегда веду дневник. 3 5 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

6 Вырастая, дети реже прислушиваются и следуют советам. – предложение без ошибок – предложение с нарушением норм 6 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

7 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы ) 1) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи. 2) На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия. 3) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию. 4) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф. 2 7 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

8 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы 1) Одной из первых книг, некогда покорявших мое воображение и отнимавших у меня много ночей, была дешевая лубочная книга о рыцаре Гуаге. 2) Я познакомился и подружился с соседом по парте. 3) Я помню запах страниц, старинный шрифт со старинными буквами, на первых порах мешавший мне читать. 4) Учитель сказал то, что в моем сочинении есть ошибки. 4 8 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

9 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Кругом расстилались луга, благоухающие ароматами цветов и трав. 2) Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминают о нём. 3) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади. 4) Развитие нашей промышленности долгое время шло по линии укрупнения предприятий. 3 9 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

10 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Подобно многим другим произведениям Сурикова, картина «Боярыня Морозова» создавалась художником в течение ряда лет. 2) Осенью колосья пшеницы, отяжелевшие от созревших зёрен, ждут того часа, когда появятся в поле комбайны. 3) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности. 4) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу» Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

11 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Луи Пастер широко известен своей борьбой с болезнью бешенства, считавшейся неизлечимой. 2) Поняв проблемы другого человека, помогите ему решить их. 3) Мне немало в жизни довелось повидать хороших людей и которые никогда не отказывали в помощи. 4) Преподаватели выслушали студента и порадовались его обширным знаниям Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

12 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо. 2) В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет их. 3) У художников зрительная память развита лучше, нежели у музыкантов. 4) Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

13 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов. 2) Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы. 3) Сюжет рассказа интересен во многих отношениях. 4) В «Вишневом саде» есть и грустное, и смешное, и трагическое Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

14 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Достойны уважения те, кто сам других уважает. 2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках. 3) И. С. Тургенев в своих романах исследовал ряд проблем общественной жизни, волнующие многих его современников. 4) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство выносливости Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

15 Кто не опоздают, будут участвовать в конкурсе. – предложение без ошибок – предложение с нарушением норм б Мне надоело спрашивать разрешения на каждый шаг. – предложение без ошибок – предложение с нарушением норм а 15 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

16 В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления? а) отзыв на что? б) вера во что? в) рецензия на что? г) уверенность в чем? А отзыв о чём? Рецензия на что? 16 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

17 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам». 2) Кемь является одним из самых старых городов России, расположенных на Белом море. 3) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения. 4) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

18 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. 2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений. 3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём. 4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

19 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Самым «кровожадным хищником» считается автомобиль, превзошедший по количеству человеческих жертв всех тигров, акул и гадюк вместе взятых. 2) Овладев эллинским миром, римляне не стали подавлять его культуру, а во многом восприняли её. 3) Старые северные города России расположились среди лесов на берегах судоходных рек, нередко у места впадения их в озеро или море. 4) Набоков писал о «Шинели», что «подайте мне читателя с творческим воображением – это повесть для него» Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

20 Мне нужно на вокзал, почту и магазин. – предложение без ошибок – предложение с нарушением норм б 20 Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

21 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1)Благодаря усилиям врачей эпидемии гриппа удалось избежать. 2) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов. 3) Как бы мы ни мечтали о будущем, оно всё равно остается неизвестным. 4) Историческими документами, приобретающими всё большее значение, являются портреты родственников декабристов Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул

22 A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора. 2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство. 3) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта. 4) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре Глазина Е. А. МБОУ "СОШ 62" г. Барнаул