1С: ХроноГраф ШКОЛА 2.5 Отчеты по образовательному учреждению ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ МОУ «Георгиевская. - презентация

1 1С: ХроноГраф ШКОЛА 2.5 Отчеты по образовательному учреждению ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ МОУ «Георгиевская средняя общеобразовательная школа» А.В. Дранкин, зам. директора по УР.

2 1С: ХроноГраф ШКОЛА 2.5 Реально ли подготовить сводные или итоговые отчеты по школе за считанные минуты и как это сделать?

3 Введение Одно из преимуществ компьютерной реализации основных направлений деятельности ОУ – удобная и несоизмеримо более быстрая, по сравнению с традиционной, подготовка отчетной документации.

4 Отчетная документация Функции подготовки отчетной документации позволяют формировать итоговые и статистические отчеты, как произвольные, так и унифицированные формы Госкомстата РФ. Также в программе предоставляются возможности для самостоятельного конструирования отчетов.

5 О правах доступа В программе осуществляется работа пользователей с базой данных с разграничением в правах доступа. Каждому – свое!

6 Пользователи Структура и количество возможных отчетов зависит от «имени» пользователя базы АДМИНИСТРАТОР СЕКРЕТАРЬ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

7 Пользователь «Администратор»: Возможные варианты отчетов

8 Пользователь «Секретарь»: Возможные варианты отчетов

9 КлассныйРуководитель Преподаватель Другие пользователи:

10 Рассмотрим пример: Создадим отчет «Движение учащихся. Прибытие в ОУ». Для этого выполним последовательность действий: Жмем кнопку «Добавить»

11 В окне «Универсальные отчеты»… Выбираем нужный пункт из списка И щелкаем кнопку «Сформировать»

12 Отчет готов!

13 Печать отчета Выполнить команду меню ФАЙЛ ПЕЧАТЬ

14 После печати… Так будет выглядеть бумажный вариант отчета

15 Конструктор отчетов С помощью «Конструктора отчетов» можно не только редактировать существующие отчеты, но и создавать новые

16 Выводы: Программа позволяет буквально за несколько минут сформировать любой из присутствующих в базе отчетов; уходит в прошлое сбор нужных данных из нескольких файлов; значительно ускоряется обмен управленческой и образовательной информацией; появляются новые технологии мониторинга качества образования и управления качеством; увеличивается объем необходимых педагогу и управленцу специальных знаний.

17 Для управленца: делать правильные дела вместо того, чтобы правильно делать дела; создавать творческие альтернативы вместо того, чтобы решать проблемы; оптимизировать использование средств вместо того, чтобы сберегать средства; добиваться результатов вместо того, чтобы исполнять долг; повышать прибыль вместо того, чтобы снижать издержки. Профессор Л. Зайверт, руководитель немецкого Института рационального использования времени