Мастер-класс «Школа волшебников» Карелина Е.В., старший воспитатель МДОУ д/с комбинированного вида с. Тюбук Каслинского муниципального района с. Тюбук. - презентация

1 Мастер-класс «Школа волшебников» Карелина Е.В., старший воспитатель МДОУ д/с комбинированного вида с. Тюбук Каслинского муниципального района с. Тюбук Каслинского муниципального района

2 Задачи Совершенствовать коммуникативные навыки, умение продуктивно общаться с окружающими Развивать воображение, образное мышление, художественный вкус Развивать умение работать в команде, выслушивать разные точки зрения, принимать общее решение

3 Оборудование Картинки «Волшебные кляксы» Колокольчик Атрибуты для игр Зеркала Картинки с изображением доброй и злой колдуньи Коробка с элементами костюмов Лучики

4 Педагоги приглашаются в «Школу волшебников» Знакомство: Знакомство: игра «Волшебные имена» Предлагается представить себя необычным именем (Наталья- Златовласка, Светлана- Нежная роза) Ведущий: Ведущий: Сегодня я проведу уроки волшебства со сказочными переменками. Если в течение урока вы будете активно работать, то получите «солнечные лучики»

5 Урок первый. «Сказка» У каждой «Школы волшебников» есть своя эмблема. У нас это – солнышко. В школу на несколько минут могут попасть добрые люди и животные. Я проведу с вами викторину «»Собаки-кошки». Вы мне скажите кто из перечисленных сказочных персонажей может оказаться здесь, кто нет.

6 Вопросы «Как звали?..» Собаку, помогавшую бабке и деду тянуть из земли репку? Пса дяди Федора? Кота дяди Федора? Пуделя Мальвины? Слепого кота, спутника лисы Алисы? Собаку доктора Айболита? Кто из перечисленных сказочных персонажей не попадет в «Школу волшебников»? Почему? А если исправится?

7 Я буду выступать в роли корреспондента. А вы отвечать на вопросы: Что такое добро? Что такое добро? А зло? А зло? В сказках они встречаются? В сказках они встречаются? А в жизни? А в жизни? Когда мы смеемся? Когда мы смеемся? Когда плачем? Когда плачем? (Всем по результатам урока выдаются лучики)

8 Переменка «Физкультминутка для волшебных пальчиков»(упражнения развивают межполушарную ассиметрию головного мозга) Упражнение «Колечки» (в такт счету собирать пальцы в колечки, смыкая большие пальцы поочередно на обеих рукахс указательными, средними, безымянными и мизинцами, а затем продолжить движение в противоположном направлении) Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (участники выполняют упражнение двумя руками на плоскости стола, произнося команды вслух) Упражнение «Гусеница» (перекрестно соединить большие и указательные пальцы обеих рук, произвести ими поступательные движения вперед, убыстряя темп) «Физминутка для волшебных пальчиков» подошла к концу, предлагаю продолжить уроки волшебства

9 Урок второй. «Превращение» Все волшебники – фантазеры. На подносе - различные предметы: салфетка, тапок, перо, ложка, ножницы. Посмотрите, во что бы вы хотели превратить один из этих предметов? С помощью мимики и жестов изобразите, а мы постараемся угадать (участники выполняют задание). Молодцы! Ваши превращения оказались полезными и интересными. За хорошее выполнение задания получите лучик.

10 Урок третий. «Дом моделей» Представьте, что вы – модельеры. К вам обратились 2 девочки, которые хотят играть в театре роли доброй феи Мани и колдуньи Синетты. Помогите им выглядеть нарядно. Сейчас вы будете работать в командах: учиться слушать и слышать друг друга и принимать совместные решения. Внимательно рассмотрите картинки (следующий слайд) и разберитесь, в какие костюмы одеты сказочные героини. Придумайте соответствующие наряды. Пройдите к коробке с костюмами и нарядитесь. Затем состоится показ моделей. Назовите имена своих манекенщиков, расскажите об их профессии, характере, что это за персонажи и какова их роль в сказке (задание выполняется, участники получают лучики-оценки)

11 Фея Маня Колдунья Синетта

12 Переменка «Свет мой, зеркальце… В нашей «Школе волшебников» появятся «волшебные зеркала». Волшебные они потому, что находят в человеке все самое лучшее и красивое. Я прочитаю заклинание, а вы все посмотритесь в зеркала: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи, я ль на свете всех милее, всех румяней и белее». Ну, а зеркальце в ответ: «Ты прекрасна, спору нет…» Посмотритесь в зеркало и найдите в себе что-то прекрасное, необычное, интересное, то, что делает вас особенной, неповторимой… Может это россыпи веснушек, форма носа, нежный цвет лица… Расскажите о себе, прекрасной и неповторимой, всем (педагоги выполняют задание)

13 Урок четвертый. «Мастерская удивительной ладошки» Материалы: бумага, цветные карандаши, фломастеры Уважаемые педагоги, обведите свою ладонь с раскрытыми пальцами карандашом. У вас получились похожие рисунки. Попробуем сделать их разными. Дорисуйте какие-нибудь детали и превратите обычное изображение ладони в необычный рисунок. (за необычное изображение педагоги получают оценки-лучики).

14 Переменка «Волшебные кляксы» Возьмите рисунки, найдите там размытые кляксы, набрызги, штрихи. Задание называется «Волшебные кляксы», поскольку каждый в их причудливом сочетании увидит какое-то свое изображение, не похожее на другие. Включите свою фантазию, порадуйте своим творчеством (далее идет обсуждение нарисованного)

15 Заключение Сложите оценки-лучики в солнышко. Добрый поступок – тоже волшебство. Поделитесь лучиками с теми, у кого их мало. А теперь встаньте в круг, протяните руки вперед и соедините их в центре круга. Тихо так постойте и почувствуйте себя теплым лучиком, а теперь – солнышком. Никогда не забывайте, что каждый человек может стать волшебником. И ни на минутку, а на всю жизнь, если дела его будут веселыми, добрыми и солнечными. Помните девиз нашей Школы волшебства» - «Где есть свет, там нет тьмы!»

16