Реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории «Не мыслям надобно учить, а мыслить» Иммануил Кант. - презентация

1 Реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории «Не мыслям надобно учить, а мыслить» Иммануил Кант

2 Актуальность Системно- деятельностный подход – методологическая основа ФГОС ООО «Системно-деятельностный подход обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся» (ФГОС ООО)

3 Мотивация к учебной деятельности Постановка проблемы. Целеполагание Открытие нового знания Первичное применение и закрепление знаний Этапы урока

4 Два противоречивых факта Две противоречивых оценки исторической личности Анализ данных диаграмм, таблиц, исторической карты Сравнение произведений искусства, агитационных плакатов Проблемная ситуация

5 «Столыпинская аграрная реформа достигла своих целей, произошло повышение производительности и товарности крестьянских хозяйств» «Столыпинская аграрная реформа полностью провалилась» Темы урока «Реформы П. А. Столыпина»

6 «Вряд ли найдется в российской истории более одиозная фигура, чем Николай I. Историки единодушно считают его царствование периодом самой мрачной реакции» мнение историка Каменского «Неверным представлять Николая как тупого солдафона, бесчувственного и жестокого гонителя и реакционера» Мнение историка Капустиной

7 Почему сильной Персии не удалось завоевать Грецию, а маленькой Македонии удалось подчинить греческие города?

8 Агитационный плакат «Белых» Агитационный плакат «Красных»

9 Открытие нового знания Развитие критического мышления Анализ документов, данных схем, таблиц, иллюстраций, аудио и видео материалов Графическое оформление текста «Плюс. Минус. Интересно», вопросы к тексту, «Допиши текст» Чередование форм работы в группах, парах, индивидуально

10 Первичное применение и закрепление знаний Дискуссия Создание игровой ситуации Составление синквейна Решение задач, тестирование, работа с контурной картой

11 Результаты Динамика участия в олимпиадах и конкурсах

12 Результаты ЕГЭ по истории