Учебный модуль «Основы буддийской культуры» ( Чимитдоржиев В. Л.) (обзор содержания уроков) - презентация

1 Учебный модуль «Основы буддийской культуры» ( Чимитдоржиев В. Л.) (обзор содержания уроков)

2 Урок 1.Россия – наша Родина ? Что такое духовный мир; ? Что такое культурные традиции. Россия-Отечество-Родина Окружающий мир человека – бесконечный и многообразный: - материальный - духовный (мир культуры) Духовный мир – человек - внутренний мир (душа) Внутренний мир: сложный, разный, многоликий. Как не разрушить внутренний мир? Опора на национальные традиции Культурные традиции: - религиозные культуры; - морально-этические нормы; Их основа: вечные ценности: добро, честь, справедливость, милосердие.

3 Урок 2. Культура и религия. Введение в буддистскую духовную традицию ? Что такое культура и религия; ? Кого называют Буддой Культура народа состоит из традиций и обычаев народа. Частью культуры является религия, которая хранит традиции и обычаи. Религия – это особая форма понимания того, как устроен мир. В мире существуют три мировых религии, они учат добру, милосердию и человеколюбию. Одна из религий – буддизм. Основателем учения является Будда Шакьямуни -мудрец из рода Шакьев. Будда говорил о том, как можно улучшить свою жизнь – говорить правду, стремиться к добру, сострадать всем живым существам. Последователей Будды называют буддистами.

4 Уроки 3-4. Будда и его учение ? Об индийском царевиче Сиддхартхе Гоутаме; ? О том, как узнал Сиддхартха Гоутама о том, что в мире есть страдание; ? О том, как Сиддхартха Гоутама стал Буддой; ? О четырех благородных истинах. О царевиче Сиддхартхе Гоутаме: - рождение и беззаботная жизнь в детстве и молодые годы; - познание реальной жизни, в которой есть болезни, смерти и другие страдания; - встреча с мудрецом, нашедшим гармонию в том, что оставил этот беспокойный мир; - уход из родного дома, поиски ответа на вопрос; как избавить людей от страданий - долгие скитания, раздумия и «пробуждение»: открытие четырех благородных истин; Первая истина – о существовании страдания в мире; Вторая истина – о причине страданий (желания человека); Третья истина – о возможности прекращения страдания; Четвертая истина – о пути, ведущем к прекращению страдания.

5 Уроки 5-6. Буддийский канон «Трипитака» ? О священной книге «Трипитака»; ? Из каких частей состоит эта книга и что в них говорится; ? О том, что буддисты называют «омрачениями» ума. Поучения и мысли Будды собрали записали на пальмовых листьях, разделили на три части и поместили в три корзины: 1.корзина дисциплинарных правил; 2.корзина наставлений; 3. корзина разъяснения буддистского учения. Знатоками буддистского учения и Трипитаки являются буддистские монахи. «Омрачения ума»: желания человека и его отрицательные эмоции – гнев, алчность и другое.

6 Уроки 7-8 Буддистская картина мира ? Как буддисты объясняют устройство мира; ? Что такое карма и сансара; ? Об изображении колеса сансары в буддистской традиции. Устройство мира объясняется с помощью понятий «карма» и «колесо сансары». Карма – закон причины и следствия. В мире все взаимосвязано. Хорошая карма: живет в гармонии со всеми, хорошие поступки накапливают хорошую карму. Плохая карма: живет в конфликте со всеми, плохие поступки накапливает плохую карму. Раскаяние в совершенном проступке может уменьшить последствия плохой кармы. Сансара (с древнеинд. «круговорот», «переход через различные состояния»). Буддисты верят в существование шести миров «сансары». - Первые три низших мира – ад, мир голодных духов и мир животных. -Три высших мира – мир людей и мир небожителей После смерти существа перерождаются - и могут оказаться в разных мирах.

7 Урок 9. Добро и зло ? Как буддисты понимают добро и зло; ? О благих и неблагих деяниях в буддизме. Буддисты считают, что если действия увеличивают страдания – это зло и наоборот, если уменьшают страдания – это добро. Благие(хорошие) и неблагие(плохие) деяния (поступки) Отказываясь от неблагих деяний, человек вступает на путь добра.

8 Урок 10. Принцип ненасилия ? О принципе ненасилия. Буддийский принцип ненасилия гласит: человек не должен причинять вред другим живым существам ни мыслью, ни словом, ни делом; -любое живое существо, отличное от человека, обладает такими же правами на жизнь; - ко всем нужно относиться так, как относитесь к близкому человеку; -помогайте другим всегда. Если невозможно, то не причиняйте другим вреда.

9 Урок 11. Любовь к человеку и ценность жизни ? О любви к человеку; ? О ценностях жизни. Необходимо взращивать в себе любовь и страдание не только к ближнему, но и к человеку, который тебя обидел. Если вас обидели, не нужно реагировать на это. Родиться человеком для буддиста очень ценно: - есть возможность духовного совершенствования; Любовь и сострадание ко всем, готовность придти на помощь – вот, что делает человека счастливым м и сильным

10 Урок 12. Сострадание и милосердие ? О сострадании и милосердии. Сострадание и милосердие – сочувствие чужому горю. В буддизме готовность делать добро для других – это сопереживание тем людям, у которых горе и невзгоды. Сострадание к людям помогает им выстоять в беде. Сострадание и милосердие проявляется в поступке: -накормить голодную собаку; -заступить за друга; -уступить место в общественном транспорте и пр.

11 Урок 13. Отношение к природе ? О том, что Земля – наш общий дом; ? Об отношении к природе в буддизме. Буддизм: проповедует доброе отношение к человеку, к животному и растительному миру. Считается тяжким деянием, если человек: -наступил ногой на живое существо; - лишит жизни живое существо; - допустит пожар в горах. В буддизме существует система запретов, которые оберегают природу: -нельзя рубить деревья; -нельзя лишить жизни зверей;

12 Урок 14. Буддистские учителя ? Кого буддисты называют духовным учителем; ? О качествах духовного учителя; ? О направлениях и школах в буддизме; ? Об основателе школы гелуг Чже Цонкале. Духовный учитель – это перевозчик, который помогает ученикам пересечь великий океан неведения и достичь земли знаний. В буддизме много школ и направлений. В России самая известная школа – гелуг, основал духовный учитель Чже Цонкапа ( ) Школа гелуг (в перев. с тибет. – «традиция добродетели»). Человек выбирает себе духовного учителя. Их духовная связь длится всю жизнь Качества духовного учителя: -спокоен и тих; -образован и усерден; -владеет прекрасно речью; - сердцем любящий и силами неутомим.

13 Урок 15. Семья в буддистской культуре и ее ценности ? О семейных ценностях в буддийской культуре; ? Об обязанностях родителей и детей в буддийской семье. В семье буддистов господствует: - близкое и духовное единство людей; -любовь к друг другу; -не страх, а доверие и уважение к друг другу; Дети в буддистской семье себя чувствуют учениками своих родителей, а родители стараются указать детям правильный путь. Пять способов выразить свою любовь и уважение к родителям: -исполнять обязанности по дому; -сохранять уклад и традиции в семье; - прислушиваться к советам родителей; -чтить их старость и быть им опорой; Уроки Творческие работы учащихся.

14 Урок 18. Буддизм в России ? Об истории развития буддизма в Росси; ? О современном состоянии буддизма в нашей стране. Официальное признание буддизма в России: 1741 г.(указ Елизаветы Петровны) Традиционно основными территориями буддизма в России являются Калмыкия, Бурятия и Тува. В 1915 г. в С-Петербурге был построен первый в Европе буддийский храм. Сегодня буддизм переживает возрождение.

15 Урок 19. Путь духовного совершенствования ? О пути духовного совершенствования в буддизме. Восемь принципов Будды: путь духовного совершенствования: 1.Правильный взгляд: все живое страдает, отсюда – страдание ко всем. 2. Правильное намерение: стремление освободить ум от гнева и алчности. 3. Правильная речь: воздержание от слов плохих, которые заставляют страдать человека (не лгать, не клеветать, не лжесвидетельствовать и т.п.). 4.Правильные действия: воздержание от присвоения чужого, лишения жизни, причинения страданий всему живому(накапливают хорошую карму) 5. Правильный способ: добывать средства к существованию правильным, а не криминальным способом. 6.Правильные усилия: физическими и умственными усилиями воспитывать у себя качества необходимые для следования по восьмеричному пути. 7. Правильная внимательность: следить и отсекать плохие намерения. 8. Правильное сосредоточение: буддистская медитация. Высшая степень самосовершенствования.

16 Уроки Буддийское учение о добродетелях. ? О путях совершенствования ума человека через щедрость, нравственность и терпение. Чтобы жить в ладу с собой, быть полезным другим, нужно развивать в себе шесть совершенств: -щедрость -нравственность - терпение -усердие - медитация - мудрость.

17 Урок 22. Буддийские символы ? О буддийских символах Буддийские символы (всего 8): -сосуд – символ долгой жизни и здоровья, богатства и благосостояния; - золотые рыбки - символ избавления от страданий и достижения духовного освобождения; - цветок лотоса – символ духовной чистоты; - бесконечный узел – символ неисчерпаемых знаний Будды и др. Символ Будды и его учения - ступа (специальные сооружения, в которых находятся останки святых людей или предметы, связанные с их жизнью). Символы-животные: львы (символизируют защиту учения), слон (символ духовного знания и стабильности). Лампада (символизирует свет учения буддизма). Желтый цвет (символ скромности последователей Будды).

18 Урок 23. Буддийские ритуалы и обряды ? О ритуалах в буддизме; ? Что такое мантра; ? Что такое подношение. Наиболее важные ритуалы и обряды: -принятие прибежища: произносятся «три драгоценности»: «мое прибежище - Будда, драхма и сангха; - чтение мантр: очищает ум от трех «ядов» (гнева, неведения и алчности); - совершение подношений: Будде, «трем драгоценностям», хорошим качествам человека. Обряды: вывешивание ритуальных флажков (принесут всем пользу), четки (бусины-зерна для счета мантр) и др.

19 Урок 24. Буддийские святыни ? Что для буддистов является святыней; ? О буддистских святынях в мире и в России. Святыни буддистов: буддистский храм; изображение Будды; ступа, а также мощи и прах Будды и буддийских святых Святыни, связанные с жизнью Будды: город Лумбини (Непал) –место рождения Синддхартха; три места в Индии (где достиг просветления и стал Буддой, где прочитал свою первую проповедь и где простился с учениками перед «уходом». -Россия: статуя «Сандаловый Будда» (Эгитуйский дацан в Бурятии). Считается, что эта статуя сотворена при Будде и является его единственным прижизненным изображением. Буддийская святыня - храм «Золотая обитель Будды Шакьямуни» (Калмыкия), построенный в 2005 г. и др. К святыням совершают паломничества.

20 Урок 25. Буддийские священные сооружения ? О буддийских священных сооружениях; ? Об архитектурных особенностях ступы. Разновидностью культовых сооружений являются ступы (с др.инд. - макушка, куча). Верхушка ступы символизирует цель буддистского пути – просветление. Архитектура ступ в разных странах неодинакова. Но 5 обязательных элементов: основание, лестница (ступени), купол (полушарие), шпиль и навершие. Священное сооружение - буддийский монастырь (комплекс, включающий храмы, учебные факультеты, библиотеку, помещения для монахов, священные статуи, молитвенные барабаны, ступы) Буддийские монастыри – центр просвещения.

21 Урок 26. Буддийский храм. ? Об особенностях буддийского храма; ? О буддийском алтаре. Храм – священное место буддиста. Перед входом в храм верующий обходит его, чтобы очистить себя от всего плохого. В храме три двери: левая – для входа; правая для выхода; центральная дверь – для священнослужителей. Возле алтаря находится трон главного ламы. Алтарь – главное место храма. В центральной части алтаря - статуя Будды. Слева и справа от нее -статуи святых, священные тексты и ступа. Перед статуями располагаются семь чаш с различными подношениями. На алтаре находятся масляные светильники и дары верующих Правила поведения в храме: - вести себя тихо; - думать только о хорошем; -верующие вежливо здороваются с божествами и др.;

22 Урок 27. Буддийский календарь ? Каким календарем пользуются буддисты; ? Об особенностях буддийского календаря. Буддийский календарь с 12-летним циклом животных (мышь, корова, тигр, заяц, дракон, змея, лошадь, овца, обезьяна, петух, собака и свинья). Согласно буддийской легенде в конце жизни Будда призвал к себе животных, чтобы проститься, и пришли только эти животные. Каждый год он подарил животному для управления.

23 Урок 28. Буддийские праздники ? О значении праздников в буддийской культуре; ? Об особенностях праздников, отмечаемых буддистами. Праздник у буддистов отличается от привычного понимания праздника с радостью, шумом и весельем. Праздник буддистов – это создание чистого пространства в храме, доме, душах и телах людей. Проходит он путем совершения обрядов и чтения мантр. Главный праздник у буддистов – Весак – день рождения, просветления и ухода из человеческой жизни Будды Шакьямуни. Считается, что они произошли в один день, но в разные годы.

24 Урок 29. Искусство в буддийской культуре ? Об искусстве в буддийской культуре. Буддийская культура связана с Буддой и его учением. Создавая храмы, ступы, скульптуры, мастера придерживаются строгих правил их исполнения. В буддийском храме хранятся предметы всех направлений буддийского искусства. Главный атрибут храма - статуя Будды(посреди храма). На стенах и крыше храма располагаются изображение «колеса учения» Скульптурные изображения Будды, его учеников, других будд и божеств - неотъемлемая часть буддийского искусства.

25 Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству Духовные традиции России – на основе ведущих религиозных традиций (православных, исламских, иудейских, буддистских). Общее для традиционных религиозных культур - любовь и уважение к человеку. Любовь - основа жизни: к семье, к близким, к народу, к родине. В основе любви: - бескорыстие к ближнему. - служение на благо людей, на благо Родины. Любить - значит совершать поступки (малые и большие).

26 КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Автор Романовский В.К., д.и.н., зав. кафедрой истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО Нижний Новгород, ул.Ванеева, Телефон: (831) ГБОУ ДПО НИРО Ректор - Бармин Николай Юрьевич, к.э.н. Тел. (831)