Проект «Я И ЭКОЛОГИЯ» Направление: нравственно-экологическое Вид деятельности: беседы об экологии, экологические исследования, игры, викторины Возраст. - презентация

1 проект «Я И ЭКОЛОГИЯ» Направление: нравственно-экологическое Вид деятельности: беседы об экологии, экологические исследования, игры, викторины Возраст школьников: 6-7 классы Разработчик: Семёнова Н.М., учитель русского языка и литературы Срок реализации программы: уч. год

2 Цели: воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание); формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие); развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее); Они достигаются по мере решения в единстве следующих задач: формировать систему знаний о природе и взаимосвязях человека и природы; создать условия для практической и исследовательской деятельности учащихся; сформировать чувство бережного отношения к природе.

3 Актуальность проблемы: Данная проблема является актуальной для наших обучающихся, т.к. школа является агропрофилированной, проводит профессиональную подготовку по программам «Овощеводство», «Цветоводство». В связи с этим современное экологическое образование необходимо для работы с детьми в этой области. Единственный и надёжный помощник – культура, духовность. Вне духовного содержания любое дело – это полдела. Вся нравственная направленность ребёнка должна быть ориентирована на развитие таких чувств и состояний, как любовь, волнение совести, переживание общения с природой и людьми в качестве высшего счастья. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними, бережно относиться к ним.

4 Ожидаемые результаты: развитие личности неравнодушной, с эмоционально- ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса; формируется осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление; развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы; приходит понимание в необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

5 6 «в» класс (классный руководитель – Семенова А.И.)

6 7 «б» класс (классный руководитель – Иннокентьева Ф.Л.)

7 7 «в» класс (классный руководитель – Семенова Н.М.)

8 В каб. 227 осенью был создан живой уголок. Обитателями живого уголка были утка-кряква и аквариумные рыбки-гуппи. Дети ухаживали за ними до января месяца. В ноябре ученик 8а класса Слюгров Джулус на улусной и республиканской НПК «Шаг в будущее» защитил исследовательскую работу «Доместикация кряквы обыкновенной».

9 Защита рисунков «Экология Якутии»

10 Экологическая игра между командами в 6 «в» классе.

11 В апреле у нас в гостях была руководитель эколого-исследователь- ского лагеря «Тонуочаан», учитель английского языка республиканской гимназии им. М.А.Алексеева, Захарова Сардаана Петровна.