Универсальные учебные действия УУД обеспечивают умение учиться. УУД – это умения и навыки, которые, с одной стороны, формируются в процессе изучения различных. - презентация

1 Универсальные учебные действия УУД обеспечивают умение учиться. УУД – это умения и навыки, которые, с одной стороны, формируются в процессе изучения различных дисциплин, с другой стороны – обеспечивают успешное усвоение программ на всех ступенях образования.

2 Классификация УУД УУД Познаватель ные ууд Личностные ууд Регулятив ные ууд Коммуника тивные ууд Общеучебные ууд Логические ууд Действие постановки и решение проблем

3 Познавательные УУД – универсальные действия, которые обеспечивают, с одной стороны, процесс приобретения учащимися истинных знаний об окружающем мире, с другой, - развитие их интеллектуальных способностей, формирование мировоззрения

4 Общеучебные УУД Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели Поиск и выделение необходимой информации Структурирование знаний Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий Рефлексия способов и условий, контроль и оценка результатов деятельности

5 Общеучебные УУД Смысловое чтение Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов Определение основной и второстепенной информации Свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов

6 Логические УУД Анализ объектов с целью выделения признаков ( существенных, несущественных ) Синтез, как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов Подведение под понятие, выведение следствия Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов Установление причинно - следственных связей Построение логической цепи рассуждений, доказательство Выдвижение гипотез и их обоснование

7 Действие постановки и решения проблем Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

8 Карточка 1 «Вопрос-понятие» Что называется…? Что считается…? Что понимается под…? Что представляет собой…? Что выражает…? Что является…? Что такое…? Каковы свойства и виды…? В чём заключается сущность…?

9 Карточка 2 «Вопрос-суждение» Чем объяснить, что…? Как доказать, что…? В каком случае…? Когда…? Каким образом…? Вследствие чего…? Почему…?

10 Карточка 3 «Сравнение» По сравнению с… Также, как и… Как…, так и… Сравнивая…, можно сказать… Кроме…,ещё… Помимо… Больше чем… Не только, а и… Наряду с… Если…, то… В отличие…

11 Карточка 4 «Противоречие» …что, а… …тем, что… …хотя… …не…, но… …если…, то… … тем, чем… …несмотря на… …однако… …не только…

12 Карточка 5 «Категории» Качество – количество Содержание – форма Первичное – вторичное Сущность – явление Единство – многообразие Общее – частное Причина – следствие Общее – особенное – единичное Пространство – время Возможность – действительность Необходимость - случайность

13 Карточка 6 «Умозаключение» Дедукция (от общего к частному) Индукция (от частного к общему) Аналогия

14 Субтесты: «Осведомлённость» «Определение понятий» «Деление понятий» «Обобщение понятий» «Аналогия»