Исследовательская работа. Тема : « Подростковый сленг ». Номинация : « Духовный мир человека ». Авторы: Авторы: Гиниятова Гузель Руслановна, Гиниятова. - презентация

1 Исследовательская работа. Тема : « Подростковый сленг ». Номинация : « Духовный мир человека ». Авторы: Авторы: Гиниятова Гузель Руслановна, Гиниятова Гузель Руслановна, учащаяся 9 «А» класса МОУгимназии учащаяся 9 «А» класса МОУгимназии г.Советский. г.Советский. Руководитель: Руководитель: Куликова Светлана Александровна, Куликова Светлана Александровна, преподаватель русского языка преподаватель русского языка и литературы. и литературы.

2 Введение. Сленг – особая форма языка, слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни. Сам термин «сленг» в переводе с английского языка означает: 1. Речь социально или профессионально обособленной группы в противоположность литературному языку. 2. Вариант разговорной речи (в т. ч. экспрессивно окрашенные элементы этой речи).

3 Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. С определенного возраста многие из нас окунаются в её стихию, но со временем как бы «выныривают» на поверхность литературного разговорного языка. Именно благодаря сленгу появляются все новые и новые слова: «беспредел», «общаг», «стрелка». «тусовка», «стволы», «зелень». Многие из них нередко используются юмористами, политиками, бизнесменами, обозревателями. Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. С определенного возраста многие из нас окунаются в её стихию, но со временем как бы «выныривают» на поверхность литературного разговорного языка. Именно благодаря сленгу появляются все новые и новые слова: «беспредел», «общаг», «стрелка». «тусовка», «стволы», «зелень». Многие из них нередко используются юмористами, политиками, бизнесменами, обозревателями. Главное, что происходит, - освобождение языка от пут морали. Вот только немного страшно, что русский язык получает освобождение от любой морали. Кто-нибудь из нас понимает последствия этой свободы? Нас этот вопрос тоже волнует, потому, что речь человека много говорит о его внутреннем мире, о духовном воспитании и нравственности. Главное, что происходит, - освобождение языка от пут морали. Вот только немного страшно, что русский язык получает освобождение от любой морали. Кто-нибудь из нас понимает последствия этой свободы? Нас этот вопрос тоже волнует, потому, что речь человека много говорит о его внутреннем мире, о духовном воспитании и нравственности.

4 Итак, цель нашей работы – изучение такого языкового явления как сленг среди сверстников. Задачи: 1. Познакомиться с историей и причинами возникновения сленга. 2. Узнать актуальность данного явления в кругу сверстников. 3.Составить глоссарий подросткового сленга г. Советский.

5 Причины возникновения сленга. 1. Главное в этом языковом явлении – отход от обыденности, игра, ирония, маска. Непринужденный подростковый сленг стремится уйти от скучного мира взрослых, родителей, учителей. 2. Подростковый сленг подобен его носителям, он резкий, громкий, дерзкий. Он результат своеобразного желания переиначить мир на иной манер, а также знак « Я свой». Язык здесь отражает внутренние устремления молодых ярче и сильнее, чем одежда, прически, образ жизни. 3. После 11 лет индивидуальное сознание ребенка перерастает в более сложное соединение центростремительных и центробежных тенденций. Начинается формироваться антагонистическое сознание – «быть не как все» и корпоративное – «быть подобно своим». Так создается специфическая лексика подростков, а именно сленг подростков, объединенных общими интересами, территорией, образом жизни. К подростковым относятся и сленг панков, металлистов, хиппи с их своеобразным лексиконом – причудливой смесью англизированных и воровских по происхождению слов.

6 Сленг в МОУгимназии С целью изучения популярности сленга среди сверстников нашей гимназии и составления глоссария, мы составили вопросы и провели анкетирование среди подростков лет в 7,8,9, 11 классах. Число опрошенных составило 265 человек. Необходимо было ответить на следующие вопросы: 1.Знаете ли вы, что такое сленг? 2.Известно ли вам об истории возникновения и существования сленга? 3.Как вы считаете, актуален ли сленг в наше время? 4.Часто ли вы используете сленг в своей речи? 5.Можно ли пользоваться сленгом всегда и везде или только при определённых условиях? 6.Напишите наиболее употребляемые слова и их значения (5-6 слов).

7 Ответы вопроса Да (всегда и везде)233 ч. 66 ч. 252 ч. 233 ч. 32 ч. Нет (при опред. условиях) 32 ч.199 ч. 13 ч. 32 ч. 233 ч. В результате появилась вот такая таблица, из которой видно, что большинство знает, что такое сленг и считает его актуальным и часто используемым, но вот об истории возникновения и существования этого языкового явления знают немногие. В результате появилась вот такая таблица, из которой видно, что большинство знает, что такое сленг и считает его актуальным и часто используемым, но вот об истории возникновения и существования этого языкового явления знают немногие. Наиболее употребляемыми в настоящее время являются следующие слова и выражения: Бабло, впряга, вымораживать, грузить, забить, завалить, заткнись, клёво, мутить, ништяк, офигеть, отстой, прикольно, респект, стрелка, фигня, фишка, хавать, чел, прогнать тему, файлы попутал, шнурки в стакане.

8

9 Заключение. В результате работы мы познакомились с историей возникновения и существования сленга. Выяснилось, что сленг очень актуален в наше время среди сверстников, что, возможно говорит об их небогатом духовном мире. Молодёжь, часто используя сленг в своей речи, даже не задумывается над историей и причинами его возникновения. По итогам анкетирования мы составили глоссарий подросткового сленга нашего города. В ходе работы поняли, что сами, порой, не задумываемся над своей речью, поэтому мы стали прислушиваться к другим и к самим себе. Материалы, предложенные в работе, предназначены для филологов, лингвистов, социологов, а также для тех, кто интересуется проблемами формирования и развития молодежных жаргонов, для проведения классных часов. Материалы, предложенные в работе, предназначены для филологов, лингвистов, социологов, а также для тех, кто интересуется проблемами формирования и развития молодежных жаргонов, для проведения классных часов.