Проект "Любую ли информацию можно закодировать?" Автор проекта- ученица 10 класса Сахимова Ризагуль Учитель информатики- Тлеулиева Айслу Бикмурзаевна МОУ. - презентация

1 Проект "Любую ли информацию можно закодировать?" Автор проекта- ученица 10 класса Сахимова Ризагуль Учитель информатики- Тлеулиева Айслу Бикмурзаевна МОУ «АЛЧИНСКАЯ СОШ»

2 П Р О Б Л Е М А ?????? ВОЗМОЖНОСТЬ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС Как сохранить секрет?

3 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ Различные сферы жизнедеятельности

4 ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ : обобщение и систематизация имеющихся у учащихся знаний по вопросам кодирования и представления различных видов информации

5 З А Д А Ч И Научить различать виды информации (по способу восприятия и представления) в различных сферах жизнедеятельности; Формировать у учащихся различные способы кодирования и декодирования информации; Овладение обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; Приобретение навыков проектной деятельности.

6 ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Различные виды информации

7 !!Любую информацию можно кодировать, следовательно и декодировать!!

8 НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ "Шифр Цезаря"; "Кодирование конкретной информации"; "Способы представления различных видов информации«; "Какие существуют виды информации?«; "Существуют ли в мировой практике примеры кодирования информации в художественном произведении?«; "Азбука Морзе - это код или алфавит?»; "Можно ли создать собственный способ кодирования?"

9 ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ Энциклопедия по информатике. Intel "Обучение для будущего" (при поддержке Microsoft): Учебное пособие. – 5-е издание, испр. – М.: Издательско-торговый дом "Русская редакция", Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000 Педагогические технологии обучения в условиях реализации государственного стандарта образования. Сб. Педагогические технологии. Физика. Информатика и ИКТ./ авт. сост. Ананичева С.В., Левицкова Л.А. Ульяновск.: УИПКПРО, стр.

10 ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ Этап I. Подготовительный. Этап II. Аналитико-практический. Этап III. Защита творческих проектов.

11 Защита творческих проектов по направлениям. Обсуждение, ответы на вопросы. Рефлексия. Подведение итогов.