Интегрированный урок биологии и химии с применением информационных технологий Бекмухамедов Артур Фазлыевич учитель биологии (идентификатор: 220-569-506) - презентация

1 Интегрированный урок биологии и химии с применением информационных технологий Бекмухамедов Артур Фазлыевич учитель биологии (идентификатор: ) МОУ «СОШ 27» г.Астрахани. Техническая помощь: учитель информатики Мишакина Галина Александровна и ученик 11Б класса Хакимов Ринат

2 Тема урока: «Пластический обмен. Фотосинтез» Цели: Углубить и расширить знания об обмене веществ на основе изучения фотосинтеза ; Охарактеризировать световую и темновую фазы фотосинтеза; Обосновать космическую роль зелёных растений; Развивать умения определять последовательность процессов.

3 Фотосинтез -это образование органических веществ из неорганических в хлоропластах с помощью солнечной энергии 6СО 2 + 6Н 2 О= С 6 Н 12 О 6 +6О 2

4 Где протекает фотосинтез?

5 Строение хлоропласта

6 Световая фаза протекает на мембране тилакоидов граны хлоропласта только на свету. Разность потенциалов 200 мВ H + OH _

7 Все световые реакции вместе

8 Из световой фазы: Кислород через устьицы листьев попадает в атмосферу; АТФ и НАДФ- H поступают в темновую фазу фотосинтеза. 2

9

10 Все темновые реакции вместе

11 Глюкоза фруктоза Глюкоза+фруктоза=сахароза. Глюкоза полимеризуется в крахмал. Глюкоза полимеризуется в целлюлозу. Глюкоза инулин у сложноцветных. Глюкоза лейкозин у золотистых водорослей

12 Общая реакция фотосинтеза

13 Суммарные и частные реакции фотосинтеза

14 Значение фотосинтеза Синтез органических веществ – пища для всех организмов на Земле. Запасание солнечной энергии в химическую энергию органических веществ. Очищение воздуха от углекислого газа и выделение кислорода для дыхания организмов и образования озона, защищающего от ультрафиолетовых лучей.

15 Тренировочное задание 1 В чём состоит значение фотосинтеза: 1)В обеспечении всего живого органическими веществами; 2)В расщеплении биополимеров до мономеров; 3)В окислении органических веществ до углекислого газа и воды; 4)В обеспечении всего живого энергией; 5)В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания; 6)В обогащении почвы солями азота.

16 Тренировочное задание 2 Установите последовательность этапов фотосинтеза: А) Синтез глюкозы; Б) Синтез АТФ; В) Открытие каналов АТФ- синтетазы, встроенной в мембрану тилакоидов; Г) Рост разности потенциалов в гранах хлоропластов; Д) Образование молекулярного кислорода; Е) Возбуждение хлорофилла квантом света. ЕДГВБА

17 Тренировочное задание 3 Установите последовательность событий в реакциях фотосинтеза: А) поступление электронов высших уровней в транспортную цепь. Б) переход электронов в атомах хлорофилла на высшие уровни. В) поглощение квантов света. Г) компенсация потерянных электронов при фотолизе воды. Д) синтез восстановителя НАДФ-Н Е) синтез углеводов. ВБАГДЕ

18 Вопросы для подведения итогов: 1.Почему фотосинтез возможен только у зелёных растений и цианобактерий? 2.Каковы условия осуществления фотосинтеза? 3.Где протекает фотосинтез? 4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза? 5.Какие химические вещества осуществляют вещественно-энергетическую связь световой и темновой фаз? 6.Каким образом можно усилить фотосинтез? 7.В чём проявляется космическая роль зеленых растений?

19 Рефлексия. Достигли ли мы поставленных целей? Знания по каким предметам пригодились в изучении темы? Нужно ли устанавливать межпредметные связи между биологией и химией, биологией и физикой, биологией и математикой? Нужна ли нам интеграция предметов? Дом. зад. § 24 по биологии 10 класс(Беляев и др.); повторить. § 22 по химии – 10 класс(Габриелян и др).