Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (урок русского языка в 11 классе) Выполнила: учитель русского языка и литературы МОУ«Лицей 149» - презентация

1 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (урок русского языка в 11 классе) Выполнила: учитель русского языка и литературы МОУ«Лицей 149» г.Омска Малюга Ирина Александровна

2 Эпиграфы Комментарий – 1.пояснение, 2.примечание, 3.толкование. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-нибудь. Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова

3 Немного об авторе Виктор Сергеевич Розов – известный русский драматург, участник Великой Отечественной войны. В остроконфликтных пьесах преимущественно о молодежи второй половины 20 века («В поисках радости», «Традиционный сбор», «Вечно живые», по которой был снят один из лучших фильмов об Отечественной войне «Летят журавли») он поднимает вопросы нравственности, напоминает о традициях русской интеллигенции. Познакомьтесь с его размышлениями о том, что такое счастье.

4 Счастье (1)Люди хотят быть счастливыми – это их естественная потребность. (2)Но где кроется самая сердцевина счастья? (3)(Замечу сразу, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым сам только стремлюсь.) (4)Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? (5)И да, и нет. (6)Нет – по той причине, что, имея все эти доставки, человек может мучиться различными душевными невзгодами. (7)Кроется ли она в здоровье? (8)Конечно, да, но в то же время и нет. (9)Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь будет всегда достаточно плоха, для того чтобы желания лучшего не угасло в человечестве. (10)А Чехов писал: «Если хочешь быть оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай». (11)Обратите внимание на начало фразы: «Если хочешь быть оптимистом…» (12)И ещё- «вникай сам». (13)В госпитале я лежал загипсованный по грудь почти полгода на спине, но когда прошли нестерпимые боли, был весёлый. (14)Сёстры спрашивали: «Розов, что ты такой весёлый?» (15)А я отвечал: «А что? Это нога болит, а я-то здоровый». (16)Дух мой был здоров. (17)Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили: «Царствие Божие внутри нас». (18)Гармоничное устройство этого устройство этого «царства» во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в его формировании. (19)Но не самую важную. (20)При всех призывах бороться с недостатками нашей жизни, которых накопилось с избытком, я всё же прежде всего выделю борьбу с самим собой. (21)Нельзя ждать, что кто-то придёт со стороны и сделает тебе хорошую жизнь. (22)Надо вступать в битву за «честного малого» в себе, иначе – беда. (По В. Розову)

5 Какое это предложение по цели высказывания? Но где кроется самая сердцевина счастья?

6 Знания какой пунктуационного правила мы используем при оформлении предложения? Расставьте пропущенные знаки препинания. В.Розов поднимает проблему естественной потребности людей быть счастливыми и задаётся вопросом Где кроется самая сердцевина счастья? Проверьте ! В.Розов поднимает проблему естественной потребности людей быть счастливыми и задаётся вопросом: «Где кроется самая сердцевина счастья?»

7 Оформление цитат неявные цитаты...называя мать самым «милым человеком» на земле, он... явные цитаты используются опорные слова и синтаксические конструкции А: «Ц». А, что «ц». А, что «...ц». А (предложение )

8 Позиция автора: «Дух мой был здоров» / В.Розов/ Что обозначает эта фраза? Счастье - это психологическое состояние человека (причины которого глубоко индивидуальны), при котором он чувствует себя наиболее удовлетворенным своим существованием и окружением, сопровождается положительными эмоциями...

9 «Счастье кроется именно в гармонии личности». / В.Розов /

10 Комментарий с опорой на прочитанный текст!!! т.е. проблема в исходном тексте может быть: - свободно прокомментирована учеником с опорой на предложенный текст; - представлена при изложении собственной точки зрения с опорой на предложенный текст. текстуальный (следовать за автором в раскрытии проблемы) концепционный (опираясь на понимание проблемы, ты даёшь различного рода интерпретации)

11 Вставить пропущенные буквы, графически обозначить орфограмму. Расставить знаки препинания, объяснить. 1) (В)начале он приглашает поразмышлять (в)месте с ним (3 предложение) и даже поспорить. 2) Автор задаёт вопросы, в которых предпол…гается выбор: что такое счастье удобная квартира, хорошая еда, нарядная одежда, или оно заключается в здоровье?

12 Проверьте. 1) Вначале он приглашает поразмышлять вместе с ним (3 предложение) и даже поспорить. 2) Автор задаёт вопросы, в которых предполагается выбор: что такое счастье: удобная квартира, хорошая еда, нарядная одежда, или оно заключается в здоровье?

13 Основная мысль, высказанная автором Человек сам должен стремиться к счастью и быть оптимистом при этом. Можно ли согласиться с автором?

14 План работы с текстом (из 3 части (С) ЕГЭ) Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему.

15 Лексика, помогающая грамотно оформить комментарий Действия автора Мои действияВыводы Автор убедительно показывает (доказывает)...; показывает, как, по его мнению,...; В тезисе (предл.1-3) автор обозначает проблему...; Автор настаивает на...; Автор утверждает, что...; Автор с горечью говорит (думает, рассуждает...); Автор пишет об этом так: «...»; Автор считает, что...; Автор выступает за (против). Лично я считаю (считал).; В целом он прав:..., а вот примеры... я считаю не слишком удачными; Он упоминает... такие примеры (произведения, слова) как «...»; Примером, подтверждающим это, может служить.... Оказывается...; Современный человек считает...; Ведь сегодня...; И всё-таки хочется верить..; По-моему,....

16 Домашнее задание: 1. Закончить начатый комментарий в классе. 2. Подобрать аргументы к позиции автора из художественной, публицистической литературы и по жизненным наблюдениям.