Обобщение изученного ранее.. ХРАБРОСТЬ ЗНАНИЯ Объясните постановку знаков препинания. Можно ли назвать цитату С Джонсона законченным текстом? Почему? - презентация

1 Обобщение изученного ранее.

2 ХРАБРОСТЬ ЗНАНИЯ

3

4

5

6 Объясните постановку знаков препинания. Можно ли назвать цитату С Джонсона законченным текстом? Почему? Поясните мысль С.Джонсона. Можно ли говорить о знании, если мы не владеем информацией о предмете, про который говорим?

7

8

9 Одни французские фальшивомонетчики наделали кучу превосходных денег. И прелестно их сбывали - до тех пор, пока владелец одного магазина не заметил, что на купюре в 500 франков во фразе, предупреждающей об ответственности за подделку казначейских билетов, слово «штраф» написано с ошибкой. Торговец поспешил в правоохранительные органы, которые вскоре сумели выйти на след преступников. Теперь фальшивомонетчиков ждет суд. Между прочим, изготовление и распространение фальшивых денег наказывается тюремным заключением на срок до 30 лет и штрафом до 3 миллионов франков, так что...

10 Это фрагмент из «Записных книжек» Сергея Довлатова. Зашли мы с Грубиным в ресторан. Напротив входа сидит швейцар. Мы слышим: - Извиняюсь, молодые люди, а двери за собой не обязательно прикрывать? Понятна ли соль этой шутки? Спрашивать об этом приходится потому, что не раз встречались люди, которые, послушав эту историю, пожимали плечами: дескать, ну и что? Действительно, разве не нужно закрывать за собой двери? Над чем тут смеется автор - непонятно. Поддерживаете ли вы такую точку зрения? Понятно ли вам, что здесь смешного?

11 Здесь два коротких фрагмента стихотворения Александра Ибрагимова «14 декабрь, 1825», посвященного декабристам. Посредине зимы перед Зимним дворцом Нам стоять на плацу с обнаженным лицом. Чтобы здесь, на Сенатской, посреди декабря Расцвести... Заметили ли вы что-нибудь странное в содержании этих строк?

12 Информация, которая содержится в тексте Знания, приобретенные во время знакомства с текстом - Отдай мне самое дорогое, и я вылечу тебя, - сказала добрая волшебница маленькой птичке, которая лежала на пустынном морском берегу и умирала. Кровь быстро капала из раны на ее грудке и окрашивала бе ­ лый песок, унося жизнь из маленького тела. « Самое дорогое - это, конечно, жизнь, - подумала птичка. - Но стоит ли доброй волшебнице брать у меня жизнь, которую она сама дает мне? Добрая волшебница, верно, шутит... » И, взглянув на нее потухающими глазами, птичка прошептала: - Хорошо, вылечи! Отдам тебе самое дорогое. Волшебница дотронулась своим жезлом до ее ранки - ранка зажила, и птичка радостно встрепенулась, ожившая и здоровая. - А теперь отдай мне свои крылья! - сказала волшебница. - Нет! - отвечала птичка, вздрогнув. - Нет! Ни за что! - Разве они не самое дорогое для тебя? - Потому-то я не могу отдать тебе их! - тихо прошептала птичка. -Сделай лучше так, чтобы я умерла: лучше не жить совсем, чем жить и не летать. -Лети, - улыбнулась волшебница, - я не хочу твоей смерти. Но помни, что _________

13 К какому типу принадлежит текст (описание, повествование, рассуждение)? Что в тексте создает экспрессию в большей степени - лексика или синтаксис? Определите тему текста. Почему она меняется? Назовите основную информацию этого текста.

14 «Огромное и все возрастающее богатство знаний разбросано сегодня по всему миру. Этих знаний, вероятно, было бы достаточно для решения всего громадного количества трудностей наших дней - но они рассеяны и неорганизованны. Нам необходима очистка мышления в своеобразной мастерской, где можно получать, сортировать, суммировать, усваивать, разъяснять и сравнивать знания и идеи». Герберт Уэллс, 1940