Урок –игра для 5 класса Автор: Тихая Светлана Михайловна. - презентация

1 Урок –игра для 5 класса Автор: Тихая Светлана Михайловна

2 Озеро дат Станция 1. Озеро дат

3 Вспомните, когда совершал завоевательные походы Тутмос Тутмос III ?

4 Вспомните, кто и когда создал первые законы? На каком языке они были написаны? Сохранились ли они до наших дней? кто и когда создал первые законы? На каком языке они были написаны? Сохранились ли они до наших дней?

5 Вспомните, когда и кто из персидских царей завоевал Египет?

6 Вспомните, кто и когда объединил Китай и создал сильное государство? У этого правителя оказалось войско, существующее и в наши дни. Что вам известно о его воинах? кто и когда объединил Китай и создал сильное государство? У этого правителя оказалось войско, существующее и в наши дни. Что вам известно о его воинах?

7 Подумайте, любовался ли Хаммурапи развалинами Ниневии?

8 Станция 2. Водопад трудных вопросов

9 Полное описание жизни и деятельности этого человека обширно. Самое краткое описание его жизни заключено в его имени. Оно гласит: «Вышедший из воды, перешедший через огонь и пришедший к богу».

10 Древние китайцы говорили: «Слова могут обманывать, люди могут притворяться, только … не способна лгать». Назовите, что имели ввиду китайские мудрецы.

11 Чем занимались египетские крестьяне во времена фараона Хеопса в период разлива Нила?

12 В рукописных текстах по отношению к этому человеку употребляется около 30 эпитетов. О нем написано: «повелитель Вселенной», «бог богов», «царь царей», «вседержитель», «исцелитель», «добросозидающий», «тот, кто появляется и исчезает», «Просветленный». Назовите его имя.

13 Вконце XV века до н.э. фараоном Египта был Аменхотеп IV. На шестом году царствования он отказался от своего имени, которое в переводе означает «Амон доволен». Фараон стал носить другое имя, которое можно перевести так: «Полезный Атону». Под каким из своих двух имен этот фараон был более известен?

14 Станция 3. Таинственный остров

15 Старинный рецепт « Нарежьте зеленые стебли…на куски нужной длины, сдерите с них кожуру и расщепите ножом сердцевину на полоски. Расстелите на столе кусок материи, а на нем параллельно друг другу расположите полоски сердцевины. Поверх первого слоя под прямым углом разместите второй, покройте еще одним куском материи и в течение двух часов колотите все это округлым камнем. Затем положите под пресс и оставьте на ночь. К утру все будет готово». О чем идет речь ? Какое слово пропущено?

16 Таинственные письмена На глиняных табличках, найденных в Двуречье, археологи обнаружили надписи, которые после расшифровки оказались пословицами: «Хорошо одетому всегда рады»; «Хорошо одетому всегда рады»; «Он ещё не поймал лисицу, а уже делает для неё колодку»; «Он ещё не поймал лисицу, а уже делает для неё колодку»; «Увернулся от дикого быка, натолкнулся на дикую корову». «Увернулся от дикого быка, натолкнулся на дикую корову». Есть ли в русском языке близкие по значению пословицы?

17 Загадочное растение Древнегреческий историк и географ Страбон писал: «В Индии на некоторых деревьях появляется шерсть.» Сохранились даже рисунки, на которых изображено дерево с «произрастающей» на нем овцой. О каком растении греки имели такое странное представление?

18 Таинственный город Какой город разрушили с помощью труб? Где это произошло? Какое крылатое выражение связано с этим событием?

19 В XIV в. до н. э. правивший Вавилоном царь Бурна-Буриаш II написал в Египет фараону Эхнатону письмо, в котором просил прислать ему чучела египетских «животных, которые живут и на земле и в реке». Подумайте, каких странных животных хотел выставить в своем дворце царь Вавилона.

20 Станция 4. Бухта загадок

21 Что называли «горем Китая?»

22 Кого называли «живыми убитыми»?

23 Кого называли «двуногим животным»? В древней индийском поэме «Махабхарата» сказано: «Корова, коза, человек, овца, лошадь, осёл и мул – эти семь считаются домашними животными». Подумайте, почему человек назван домашним животным.

24 Кого называли Отцом Дома Табличек?

25 Кого из египетских фараонов можно назвать «египетским Наполеоном»?

26 Дорогие ребята! Вот и подошло к концу наше историческое путешествие по Древнему Востоку. Я надеюсь, что оно Вам понравилось. Хотелось бы узнать ваше мнение. Спасибо за урок. Ваш учитель Светлана Михайловна