МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад 179» г. Новокузнецк у читель – логопед, Калинина О.Н. Использование песочной игротерапии в коррекционно – развивающей. - презентация

1 МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад 179» г. Новокузнецк у читель – логопед, Калинина О.Н. Использование песочной игротерапии в коррекционно – развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста Использование песочной игротерапии в коррекционно – развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста

2 «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!» К.Д.Ушинский

3 Психофизиологическая готовность детей к школе включает следующие компоненты: Зрелость всех систем организма, Зрелость всех систем организма, Сформированность крупной и мелкой моторики, Сформированность крупной и мелкой моторики, Сформированность зрительного и фонематического восприятия. Сформированность зрительного и фонематического восприятия.

4 При всех формах дизартрии отмечается: Ограничение активных движений мышц артикуляционного аппарата Нарушение тонкой дифференцированной моторики пальцев рук Нарушение четкости кинестетических ощущений, ребенок не воспринимает состояние напряженности или, наоборот расслабленности мышц

5 Песочная игротерапия Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом психотерапевтом, основателем аналитической терапии В нашей стране это одно из направлений сказкотерапии Чередование основных занятий по звукопризношению и обучению грамоте с играми на песке на подсознательном уровне позволяет ребенку усваивать элементы грамоты

6 Дидактическое пособие

7 Игры, занятия

8 С помощью песка можно обучать ребенка грамоте, счету, развивать мышление, воображение, память, фонематический слух, мелкую моторику, тактильно – кинестетическую чувствительность, проводить коррекцию звукопроизношения.

9 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!