Использование элементов проектно-исследовательской деятельности на уроках истории и во внеклассной работе как способ формирования общих компетенций обучающихся. - презентация

1 Использование элементов проектно-исследовательской деятельности на уроках истории и во внеклассной работе как способ формирования общих компетенций обучающихся. ГАОУ АО СПО «АХТУБИНСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИСТОРИИ РЫЛЬСКАЯ В.Ю. 1

2 П РОБЛЕМА 1. Как научить обучающихся, самостоятельно ставить цели и задачи, продумывать способы их осуществления и отвечать за результаты своей деятельности, искать информацию, работать в команде, отстаивать свою личную позицию? 2. Как оптимизировать процесс обучения, чтобы он стал более качественным? 3. Что изменить в процессе обучения, в уроке, чтобы сделать его современным? 2

3 Т ЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТА. «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим». Б.Паскаль 3

4 Урок - исследование «ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В РОССИИ» О поле, поле, кто тебя усеял мертвыми костями? (А.С. Пушкин Руслан и Людмила) Проблемное задание: Как оценивать гражданскую войну: Как героическую страницу истории или трагическую страницу истории? 4

5 Иван Грозный (И.Глазунов) Когда родился ИОАНН, «внезапну бысть гром страшен зело и блестанию молнину бывшу по всей области державы их» (Новгородская летопись 1539) Урок - исследование «Славы или позора достоин Иван Грозный?» Можно ли для достижения прогрессивных целей использовать любые средства? Проблемное задание: 5

6 «ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕПРЕССИИ В СССР в годы XX в.» ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ: «ОПРЕДЕЛИТЬ ПРИЧИНЫ МАССОВЫХ РЕПРЕССИЙ В СССР» Р ЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА СОТРУДНИКОВ КОЛЛЕДЖА, ПРИНЯЛО УЧАСТИЕ 47 СОТРУДНИКОВ. 1. Ваша оценка событий 30-х годов? 35 человек (74%) а) это тяжёлое время в истории страны – 35 человек (74%) 8 человек (17%) б) это время наведения порядка в стране – 8 человек (17%) 3 человека (7%) в) это время разгрома науки, литературы и искусства – 3 человека (7%) 1 человек (2%) г) я ничего не знаю об этом – 1 человек (2%) 2. Что стало с советской наукой после репрессий 30-х годов? 12 человек (25%) а) многие науки были окончательно запрещены – 12 человек (25%) 29 человек (61%) б) советская наука окончательно отстала по многим направлениям (особенно в области гуманитарных наук) – 29 человек (61%) 6 человек (13%) в) не слышал ничего по этому вопросу – 6 человек (13%) 3. Есть ли среди ваших родственников и знакомых те, кто пострадал в годы репрессий? 27 человек (54%) а) да – 27 человек (54%) 20 человек (46%) б) нет – 20 человек (46%) 6

7 Цель: Прославление русской женщины, участницы боевых действий. Задачи: Воспитание патриотизма, чувства прекрасного, уважения к женщине, развитие чувства гордости за Отечество. 7 ЖЕНЩИНА НА ВОЙНЕ Памятник Вале Заикиной

8 «Е СТЬ ТАКОЕ СЛОВО – «ВЫСТОЯТЬ»!» 65 -летию Победы посвящается. Урок мужества в группе 25 8

9 Финогенов Михаил Сергеевич Финогенов Михаил Сергеевич Начальник Научно-испытательного полигона ВВС 4 Ахтубинского авиационного гарнизона. В Великой Отечественной войне прошел путь от командира авиационного полка до командира авиадивизии. Читать далее Голосов 59 9

10 Михаил Васильевич Ломоносов как символ российского патриотизма. Актуальность темы: В современное время особенно важна тема патриотизма: в сознании молодежи все более явными становятся такие качества как прагматизм, эгоизм, цинизм, агрессивность, неуважительное уважение к истории отечественной культуры. Меня, представителя молодежи, заинтересовала личность Ломоносова как пример бескорыстного служения Отечеству, как символ российского патриотизма. Призёр областной студенческой конференции Юрин П. 10

11 Результаты опроса обучающихся. 11

12 Выводы: Использование метода проектов интегрирует обучающихся в различные среды, и прежде всего в социальные. Обучающиеся включаются в реальную исследовательскую деятельность и нацелены на получение реального результата, самостоятельно планируют и организуют собственные и привлечённые ресурсы. Таким образом, формируются ключевые компетенции обучающихся. 12

13 редактироватьредактировать Просмотр профиляПросмотр профиля Материалы пользователя Друзья Фотографии Группы СообщенияМатериалы пользователяДрузьяФотографииГруппыСообщения Презентация "Славы или позора достоин Иван Грозный?" Урок-исследование на тему "Славы или позора достоин Иван Грозный?" подробнееподробнее опубликован: 7 января 2012 Размер файла: 0 байт(а) файл материала: грозный.rar (160 просмотров)грозный.rar Написать комментарийНаписать комментарий Рекомендовать Написать автору Список материалов автора редактировать материалНаписать авторуСписок материалов автораредактировать материал Презентация "Политические репрессии в СССР в 30-40е годы 20в" Презентация "Политические репрессии в СССР в 30-40е годы 20в" подробнееподробнее опубликован: 7 января 2012 Размер файла: 0 байт(а) файл материала: репрессии.rar (17 просмотров)репрессии.rar Написать комментарийНаписать комментарий Рекомендовать Написать автору Список материалов автора редактировать материалНаписать авторуСписок материалов автораредактировать материал Презентация "М,В,Ломоносов как символ российского патриотизма" Презентация "М,В,Ломоносов как символ российского патриотизма" подробнееподробнее опубликован: 5 января 2012 Размер файла: 0 байт(а) файл материала: Патриотизм.pptx (8 просмотров)Патриотизм.pptx Написать комментарийНаписать комментарий Рекомендовать Написать автору Список материалов автора редактировать материалНаписать авторуСписок материалов автораредактировать материал Презентация "Гражданская война в России" Презентация "Гражданская война в России" подробнееподробнее опубликован: 22 сентября 2011 Размер файла: 0 байт(а) файл материала: урок.rar (627 просмотров)урок.rar Написать комментарийНаписать комментарий Рекомендовать Написать автору Список материалов автора редактировать материалНаписать авторуСписок материалов автораредактировать материал 13