«Формирование социально-коммуникативной компетентности посредством театрализации на разных возрастных ступенях» Чернушевич Е.Н. п.д.о. МБОУ ДОД ДДТ1. - презентация

1 «Формирование социально-коммуникативной компетентности посредством театрализации на разных возрастных ступенях» Чернушевич Е.Н. п.д.о. МБОУ ДОД ДДТ1

2 образовательные ступени дошкольники основная школа средняя школа начальная школа

3 включение в социальную общность или негативные формы поведения

4 Основным содержанием социально – коммуникативной компетентности является способность ребенка продуктивно взаимодействовать с окружающими его людьми Средства, с помощью которых осуществляется взаимодействие: экспрессивно – мимические предметно – действенные речевые

5

6 В театрализованной деятельности: происходит перенос взаимоотношений между людьми в игру; социальный опыт отражается в художественных образах; заданный сюжет определяет: состав участников; определяет слова, которые они произносят; определяет последовательность изображаемых ситуаций.

7 Это облегчает детям задачу взаимодействия: имеется готовое содержание, установлены взаимоотношения участников, определены их действия, диалоги.

8 Вместе с тем умение согласовывать замысел, распределять роли и действовать в соответствии с ними, вступать в ролевые взаимоотношения с партнерами, учитывая их желания, интересы являются предпосылками для формирования умений социально-коммуникативной компетентности.

9 Театрализованная деятельность выполняет следующие функции: контактная функция – предполагает установление контакта как состояния обоюдной готовности к приему и передаче сообщений и поддержания взаимосвязи в виде постоянной взаимоориентированности; информационная функция – обмен сообщениями, мнениями, замыслами, решениями; побудительная функция – стимуляция активности для направления его на выполнение определенных действий; координационная функция – взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной деятельности; функция понимания – адекватное восприятие и понимание смысла сообщения и взаимное понимание намерений, установок, переживаний, состояний партнера; эмотивная функция – возбуждение в партнере нужных эмоциональных переживаний, а также изменение с его помощью своих переживаний и состояний; функция установления отношений – осознание и фиксация своего места в системе ролевых, статусных, межличностных связей группы, в которой действует ребенок; функция оказания влияния – изменение состояния, поведения, личностно – смысловых образований партнера.

10 Предпосылки коммуникативных универсальных учебных действий по Дыбиной О.В.: 1.Умение понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого (веселый, грустный, рассерженный, упрямый и т.д.) и рассказать о нем. 2. Умение получать необходимую информацию в общении. 3. Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам. 4. Умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками. 5. Умение спокойно отстаивать свое мнение. 6. Умение соотносить свои желания, стремления с интересами других людей. 7. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.). 8. Умение уважительно относиться к окружающим людям. 9. Умение принимать и оказывать помощь. 10. Умение не сориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.

11 КОМПОНЕНТЫ И УМЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА п/п Компоненты социально- коммуникативной компетентности Умения социально-коммуникативной компетентности 1. Перцептивный 1. Умение понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого (веселый, грустный, рассерженный, упрямый и т.д.) и рассказать о нем. 2.Коммуникативный 2. Умение получать необходимую информацию в общении. 3. Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам. 4. Умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками. 5. Умение спокойно отстаивать свое мнение. 3.Интерактивный6. Умение соотносить свои желания, стремления с интересами других людей. 7. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.). 8. Умение уважительно относиться к окружающим людям. 9. Умение принимать и оказывать помощь. 10. Умение не сориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.

12 дошкольники основная школа средняя школа начальная школа

13

14

15

16 ДДТ-это здорово!!! ДДТ-это класс!!!