- комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в дошкольном образовании; - интеграции образовательных областей. - принцип развивающего. - презентация

1

2 - комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в дошкольном образовании; - интеграции образовательных областей. - принцип развивающего образования - сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости.

3 Модель построения образовательного процесса Ведущий образовательный процесс Ведущая деятельность Форма организации Позиция педагога Позиция ребёнка Результат УчебнаяОбучениеУчебнаяЗанятие«Над»ИсполнительЗУНы Предметно-средоваяРазвитиеПредметнаяСамостоятельнаяНаблюдательИсследователь Комплексно- тематическая РазвитиеИгра Интеграция организационных форм ПартнерИсследователь Интегратив- ные качества

4 Тема Цель Задачи (взаимопроникновение образовательных областей) Формы организации (их взаимодействие) Результат (выход детской деятельности)

5 Тема недели «Цирк! Цирк! Цирк!» Цель: создание условий для реализации проявленной детской заинтересованности Задачи: Расширять представления о цирке: артисты, дрессированные животные, выступающие в цирке. Развивать умение высказываться на темы из личного опыта. Воспитывать правила поведения в общественных местах. Развивать познавательную и творческую активность в совместной и самостоятельной деятельности.

6 Основная образовательная область Интеграция образовательных областей. Содержание «Физическая культура» « Здоровье»,« Безопасность», « Музыка» Физкультура « В цирке». /Групповая/ «Коммуникация» «Труд» «Художественное творчество» «Чтение художественной литературы» «Что я видел?» /Групповая/ «Познание» «Труд» « Социализация» Формирование целостной картины мира/групповая «Цирковое представление» «Коммуникация» ФЭМП /старший возраст/ Тема « Клоуны в цирке» ФЭМП /средний возраст/ « В гостях у клоуна» «Художественное творчество» Конструирование /старший возраст/.Тема:« Арена цирка» / из конструктора «Лего» и строительного материала/. «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» «Музыка» Чтение художественной литературы /групповая/ Тема: «Небылицы» /Групповая/ «Музыка» «Коммуникация» «Познание» Музыка /групповая/ Тема «Артисты цирка». «Художественное творчество» «Коммуникация» «Познание» «Музыка» «Труд» Аппликация /общая/ - Тема: «Шляпа фокусника» Лепка /групповая/-Тема: « Животные на арене цирка» Рисование / старший возраст/-Тема « Весёлый клоун» Рисование / средний возраст/-Тема : «Жонглёр с кольцами»

7 Основная образовательная область Интеграция образовательных областей. Содержание Физическая культура « Здоровье», « Безопасность», «Социализация», «Коммуникация « Музыка» Утренняя гимнастика с элементами аэробики «Цирк». Подвижные игры: «Попади в обруч», « Школа мяча»,» Затейники». Игра-эстафета « Дорожка препятствий» Спортивные игры и упражнения : Ходьба на лыжах скользящим шагом. Здоровье Физическая культура Дыхательная гимнастика: « Укротитель змей» Коммуникация «Художественное творчество» «Чтение художественной литературы» Утренние беседы с детьми о впечатлениях, полученных от посещения циркового представления и просмотра телепередачи « Цирк со звёздами». Составление рассказов на тему « Как я побывал в цирке» «Вечер загадок и шарад». Познание «Труд» « Социализация» Дидактические игры :«Составь пару».« Считай не зевай», «Подбери головной убор для артиста», « Кому что нужно для выступления». Чтение художественной литературы «Коммуникация» «Музыка» «Художественное творчество» Чтение детям В.Драгунский « Не хуже вас, цирковых»,« Заколдованная буква». Филатов В.И. « Медвежий цирк», « Рассказы дрессировщика» Безопасность «Коммуникация»,«Познание»Беседы с детьми о правилах поведения в общественных местах (цирк, автобус) Социализация «Коммуникация» «Познание» «Труд» Сюжетно-ролевая игра« Цирк».Дидактические игры « Забавные рожицы» Игра-импровизация « Покажи настроение» Создание дидактических игрушек и игр « Шумелки»,» Шуршалки» Труд «Коммуникация» «Познание» «Безопасность» Организация работы в « Творческой мастерской» по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры « Цирк» и циркового представления. Музыка «Коммуникация», «Познание»Музыкально-дидактические игры «Звенящие колокольчики»,» Определи по ритму». Художественное творчество «Коммуникация»,«Познание» «Музыка», «Труд»,« Социализация» Рассматривание иллюстраций с изображением артистов цирка. Закрашивание картинок в альбомах для раскрашивания, рисование животных по трафаретам.

8 Пополнить фонотеку маршами, записями песен о цирке. Внести в группу иллюстрации и вырезки из журналов для рассматривания и создания коллажа. Пополнить уголок изодеятельности книгами-раскраскамим, наклейками,пластилином и восковыми мелками Внести в « Творческую мастерскую» материалы для создания « Шуршалок» и «Шумелок». Пополнить театральный уголок элементами и атрибутами для циркового представления и игры. Пополнить книжный уголок литературой о цирке.

9 Предложить родителям поделиться впечатлениями о своём первом посещении цирка в детстве. Предложить родителям показать детям мультфильмы о цирке «Ну,погоди!»( 11 выпуск), « Девочка в цирке»,» Каштанка», « Кот и клоун»,свозить на цирковое представление в Костромской цирк Предложить родителям найти в домашней библиотеке книги о цирке, цирковых артистах и животных цирка, заметки в журналах и газетах по теме недели. Беседа с родителями о перевозке детей в детских креслах и ДУУ на автомобиле. Вызвать заинтересованность среди родителей в создании условий для сюжетно-ролевой игры « Цирк»: изготовление атрибутов( штанга, обручи, веера), элементов костюмов и оформления для циркового представления. Предложить родителям распечатать программки к цирковому представлению. Предложить родителям приобрести книжки-раскраски или распечатать на принтере картинки о цирке.

10 Итоговое мероприятие: Детское цирковое представление

11 Цель: Создание условий для формирования представлений о жизни людей на селе. Задачи: 1. Прививать чувство любви к родной деревне, её красоте естественности, простоте, неразделимой связи с природой. 2.Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Прививать чувство благодарности за нелёгкий труд работников сельского хозяйства. 3.Расширять знания детей об осени. 4.Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека 5. Знакомить с элементами здорового образа жизни ( правильное питание, свежий воздух). 6.Формировать умение устанавливать причинно -следственные связи, располагать события в определённом порядке, классифицировать предметы по разным признакам, выкладывать сериационные ряды. 7. Развивать творческие способности детей в продуктивной и других видах детской деятельности. 8.Развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и детского сада. Тема: «Природа и жизнь людей в деревне»

12 Основная образовательная область Интеграция образовательных областей. Содержание «Физическая культура» « Здоровье»,« Безопасность», «Социализация»,«Коммуникация « Музыка» Карточка 1-6 октябрь. «Коммуникация» «Труд», «Художественное творчество»,«Чтение художественной литературы» Тема: « На улице две курицы с петухом дерутся»( групповая) Тема: «А где щи тут и нас ищи» (подготовительная к школе группа) Тема: «Как цыплёнок потерялся» ( групповое) Тема: « Ест Федька кисель с редькой» ( подготовительная) «Познание» «Труд» « Социализация» «Физическая культура» «Коммуникация» Формирование целостной картины мира. Экскурсия в краеведческий музей при Степановской сельской библиотеке ФЭМП: (старшая) Тема « Такие разные дома у нас в деревне» Тема: (подготовительная к школе группа ) « Измеряем и считаем» Конструирование из бумаги на основе способа отгибания Тема: «Такие разные поделки» Конструирование из бумаги- Тема: « Дома на сельской улице» «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» «Музыка» «Художественное творчество» Тема: « Хлеб- всему голова» Тема: р.н.с. « Сивка-Бурка» «Музыка» «Физическая культура» «Коммуникация» «Познание» Тема «Родные деревенские напевы» «Художественное творчество» «Коммуникация» «Познание» «Музыка» «Труд» Рисование предметное по представлению Тема: « Загадки с грядка» Лепка из солёного теста Тема: « Натюрморт» Силуэтная аппликация Тема: « Осенний натюрморт» Рисование с натуры Тема: « Краски осени. Осенние листья» Рисование Тема: « Осенние пейзажи» Тема: « Деревня красна домами»

13 Основная образовательная область Интеграция образовательных областей. Содержание Физическая культура « Здоровье»,« Безопасность», «Социализация»,«Коммуникация « Музыка» Подвижные игры Пальчиковые игры Спортивные игры и упражнения Здоровье Физическая культура Творческий проект: « Витаминки из корзинки» Дидактическое упражнение « Как правильно заправлять кровать» « Кто правильно положит одежду» Беседы о здоровом и правильном питании. Коммуникация «Художественное творчество» «Чтение художественной литературы» Составление рассказов по сюжетным картинам Составление рассказов по результатам выполненных работ по изодеятельности. Составление рассказов по результатам выполненных работ по изодеятельности. Придумывание загадок об овощах и фруктах. Рассказ из опыта. Познание «Труд» « Социализация» Целевая прогулка к сельскохозяйственной мастерской. Развлечение « В гости к хозяюшке»в избе русского быта детского сада. Экскурсия по улицам родной деревни Чтение художественной литературы «Коммуникация» «Музыка» «Художественное творчество» Ю. Тувим « Овощи»Т. Александрова «Кузька» Е. Пермяк « Смородинка»Обработка И. Соколова- Микитова « Волк и лиса» М. Волошин « Осенью»Х.К. Андерсен « Дюймовочка» Знакомство с пословицами и поговорками о деревне. Безопасность «Коммуникация»,«Познание»Моделирование ситуации: « Мамы нет дома» Беседа: « Контакты с незнакомцами могут быть опасны» Беседа: « Мы- пешеходы» Социализация «Коммуникация» «Познание» «Труд» Беседа: « Что интересного есть в нашей деревне» Учить детей приветливо здороваться со взрослыми и детьми. Труд «Коммуникация» «Познание» «Безопасность» Уборка опавших листьев. Д.и. « У нас порядок»« Всё по свои местам» Учить нарезать бумажные салфетки,Ззкреплять умение накрывать на стол Музыка «Коммуникация», «Познание»Музыкально-дидактические игры и упражнения : «Узнай по звуку», « Повтори ритм». Логоритмические упражнения « Пастушок», « Петушок». Художественное творчество «Коммуникация»,«Познание» «Музыка», «Труд»,« Социализация» Оформление газеты « Моя деревня»

14 Внести в группу иллюстрации и вырезки из журналов с изображением домашних животных, овощей, фруктов для рассматривания и создания альбомов. Пополнить уголок изодеятельности книгами-раскраскрасками и трафаретами овощей, фруктов, деревьев, сельскохозяйственных машин. Подготовить глину для самостоятельной лепки Внести в « Творческую мастерскую» наборы « Лего» и кубики. Пополнить развивающую речевую среду наборами сюжетных картин « Откуда хлеб на столе», « Доярка», « Комбайнер», «Тракторист». Дать детям возможность пополнить коллекции семян и плодов в уголке экспериментирования,засушить листья для гербария. Дать детям возможность пополнить коллекции семян и плодов в уголке экспериментирования,засушить листья для гербария. Пополнить книжный уголок литературой о деревне( Сборники стихов, рассказов, пословиц и поговорок)

15 Предложить родителям пополнить уголок изодеятельности книгами – раскрасками о деревне, осенней природе, овощах, фруктах, сельскохозяйственных машинах. Заинтересовать родителей созданием газеты « Моя деревня» Пригласить на чаепитие родителей Пестрякова Ю.Н. и Такмакову С.Б., работающих в КФК Смирнов С.Б. Побеседовать с библиотекарем Воробьёвой Е.А. об организации экскурсии в краеведческий музей при Степановской библиотеке. Предложить родителям привлечь детей к уборке урожая и заготовках на зиму. Привлечь родителей к организации экскурсии по улицам деревни. Итоговое мероприятие: Создание плана-схемы деревни Степаново и выпуск газеты « Наша родная деревня».