Требования к учебному проекту. Проблема «задача, препятствие» (в широком смысле) «Вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет научный или. - презентация

1 Требования к учебному проекту

2 Проблема «задача, препятствие» (в широком смысле) «Вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет научный или практический интерес» («Философский энциклопедический словарь») Констатация осознания недостаточности достигнутого к данному моменту уровня знаний

3 Актуальность исследования Как к этой теме пришёл автор? Почему это действительно интересно? В чём заключается значимость и необходимость решения проблемы? Какие существуют нераскрытые вопросы в области исследования? Какова степень разработанности данной проблемы?

4 Объект исследования Та или иная сторона научной действительности, сфера деятельности

5 Предмет исследования Отдельная конкретная сторона педагогического объекта

6 Цель исследования То, что в самом общем виде автор должен достигнуть в итоге работы Научный результат, который должен быть получен в ходе исследования

7 Гипотеза Научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений Предположение, требующее подтверждения Объясняет причинно-следственные отношения, для которых информации недостаточно Гипотеза может быть не всегда!!!

8 Структура гипотезы Утверждение Предположение Научное обоснование

9 Трёхсоставная гипотеза Учебно-воспитательный процесс будет таким-то…, если сделать вот так и так…, потому что существуют следующие педагогические закономерности: во- первых,…, во-вторых, …, в третьих, …

10 Двусоставная гипотеза Это будет эффективным, если, во-первых, …, во- вторых, … Предположение + утверждение

11 Задачи исследования Этапы достижения цели Каждая последующая задача требует решения предыдущей Раскрыть…. Выявить… Разработать…

12 Методы исследования Теоретические практические Теоретический анализ научных источников (сравнение, метод индукции – от частного к общему - или дедукции - от общего к частному Математический и статистический методы Наблюдение Беседа, анкетирование, интервьюирование Метод рейтинга и самооценки Метод консилиума Метод диагностики Метод тестирования Метод эксперимента

13 Тема НИ Актуальность и новизна ОбъектПредмет Цель Гипотеза Задачи: Заключение Практическая ценность Этапы исследования :

14 Этапы исследования 1 этап: изучается и анализируется литература по проблеме, разрабатывается концепция и методика исследования, обобщается и анализируется опыт исследования 2 этап: опытно-экспериментальная работа 3 этап: анализ результатов исследования, их обобщение, формулирование выводов, практических рекомендаций по проблеме исследования, перспективы дальнейшего изучения проблемы