КАЗАРЯН МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИО-ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ КАК РЕСУРС ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. - презентация

1 КАЗАРЯН МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИО-ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ КАК РЕСУРС ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2 СОЦИО-ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ o Отсутствие фронтальной работы, работа в малых группах o Непременное движение, постоянная смена мизансцен o Отсутствие у учителя оценивающей роли, учитель в игре – ведущий, знаток правил. Оценка результата заложена в правилах

3 УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СОЦИО-ИГРОВЫХ МЕТОДИК: Области применения: Урочная деятельность Внеурочная деятельность учителя-предметника Деятельность классного руководителя (классные часы, клубные часы и т.д.) Дополнительное образование (театральные кружки и студии, работа с одаренными детьми в формате интеллектуального клуба и др.) Возраст воспитанников – не ограничен

4 ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ: От простого к сложному От физического к психическому Неограниченность воображения От воображаемого к реальному От соблюдения простых правил поведения во время занятия к этичному поведению в жизни Результат – свобода самовыражения и навыки партнерства

5 2013 ГОД. МЛАДШАЯ ГРУППА

6

7

8

9 2012 ГОД. МАСТЕР-КЛАСС НА СЕМИНАРЕ ПО АРТТЕРАПИИ

10

11

12 2013 ГОД. ТЕАТРАЛЬНЫЙ КЛУБ

13

14

15 СОЦИО-ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ РАБОТАЮТ НА: Социализацию личности Развитие партнерских навыков Самореализацию личности Реализацию творческих способностей Формирование адекватной самооценки Адаптацию к меняющимся условиям жизни Формирование чувства ответственности Развитие мотивации к познавательной деятельности