Цель урока: Знакомство с новым орфографическим законом. - презентация

1

2 Цель урока: Знакомство с новым орфографическим законом

3

4 Это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета: -Трудовые процессы (копать, мыть и т.д.) -Движение ( бежать, идти и т.д.) -Состояние человека (дремать, гордиться) -Состояние природы (потемнело, холодает) -Процессы речи и мысли (мыслить, шептать) -Звуковые явления (мычать, кукарекать) и т.д.

5 глагол имеет: лицо время вид наклонение

6

7

8

9 КАРТОЧКА 1 (повторение) Выр…стить, предл…гать, к…снуться, выращивать, пол…жить, к…саться, подр…сти

10 Вырастить (что сделать?) с.в. Предлагать (что делать?) нес.в. Коснуться (что сделать?) с.в. Выращивать (что делать?) нес.в. Положить (что сделать?) с.в. Касаться (что делать?) нес.в. Подрасти (что сделать?)

11

12 собирать – соберу отпирал – отпереть замираю – замер стираем – стереть расстилать – расстелю блистал – блестеть, блеснуть выжигать – выжечь

13 за А то пишем то пишем - И- -Е- СОБИРАТЬ СОБЕРУ (- А- )

14 Зажигать – зажигание (сущ.), зажигательный (прил.), зажигающий (причастие), зажигая (деепричастие).

15

16 КАРТОЧКА 2 (первый вариант) Собирают цветы. Всё замерло. Звёзды заблестели. Взбираемся на вершину. Замереть от восторга. Река заблестела. Зажигать костёр. Степь расстилается.

17 КАРТОЧКА 2 (второй вариант) Опираться на перила. Запереть дверь. Растереть краски. Натирать полы. Пол блестит. Постелить ковёр. Протереть окно. Прибирать комнату. Выжигать рисунок.

18 Серый зайка удирает, сердце в пятках замирает. Расстилаясь по тропинке, мимо ёлки и осинки он блистательно бежит, выбирает виражи. Обжигает ветер ушки! Скок-поскок – беглец в избушке. Запирай, зайчиха, дверь! Нам не страшен жуткий зверь!

19

20 С чем мы сегодня познакомились? Когда пишется -И-, а когда –Е- в корнях слов? А в каких корнях? Закон действует только в глаголах, или в словах других частей речи, образованных от этих глаголов, тоже может встретиться? В глаголах какого вида пишется –И-, а –Е-?

21 «5» «4» «3»

22