Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей МОБУ «Медведевская средняя общеобразовательная школа 3 им 50-летия Медведевского района» - презентация

1 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей МОБУ «Медведевская средняя общеобразовательная школа 3 им 50-летия Медведевского района»

2 Цель: основной целью деятельности психологического сопровождения работы «Центра развития одаренности и способностей детей» являются диагностика и мониторинг детской одаренности, направленные на комплексное развитие личности ребенка.

3 Задачи: Содействие в развитии индивидуальных особенностей учащихся: познавательных интересов, склонностей, способностей. Получение и сбор информации об индивидуально-психологических особенностях детей. Создание благоприятного для развития одарённости ребёнка психологического климата.

4 Направления деятельности психолога Практическое направление: организация и проведение коррекционной, развивающей, консультативной и просветительской работы по индивидуальным запросам родителей, учащихся и педагогов школы. Научно-исследовательское направление: разработка и проведение исследований в рамках комплексной психодиагностической системы.

5 Методы психолого- педагогической диагностики: Наблюдение Тест Анкета

6 Диагностика уч.г. Анкета «Что Вы ждете от лагеря?» Тест «Определение общих способностей» Рисуночный тест «Круги» Вартега «САН» (самочувствие, активность, настроение) Анкета «Мотивация к обучению» Анкета «Удовлетворенность занятиями учащихся центра «Одаренности» «Карта интересов» Школьный тест умственного развития (ШТУР) Тест оценки интеллекта

7 Результаты диагностики по тесту «Определение общих способностей»

8 Результаты диагностики по тесту «Школьный тест умственного развития» (ШТУР)

9 Сравнение уровня умственного развития по двум этапам

10 Диагностика уч.г. 1 этап- «Уровень мотивации», методика «САН» (самочувствие, активность, настроение) на начало учебного года. 2 этап - диагностики изучения индивидуально-личностных особенностей обучающихся (тест Г. Айзенка, тест Кеттелла). 3 этап - диагностика «Удовлетворенность занятиями учащихся центра «Одаренности»

11 I этап

12

13 II этап

14

15

16 III этап

17 Выводы: Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей представляет собой хорошо структурированный, последовательный вид деятельности, являющийся неотъемлемой частью системы работы учреждения образования по выявлению, сопровождению, развитию одаренности детей