Игротерапия Именно игра с хорошо знакомыми в быту предметами дает возможность расширить сферу социального ориентирования ребенка. Коррекционная работа. - презентация

1

2 Игротерапия Именно игра с хорошо знакомыми в быту предметами дает возможность расширить сферу социального ориентирования ребенка. Коррекционная работа основывается на изучении уже сложившихся форм игровой деятельности и ее нарушений.

3 Музыкотерапия Она включает в себя четыре основных направления лечебного действия: эмоциональная активизация; развитие навыков межличностного общения (коммуникативных функций и особенностей); регулирующее влияние на психовегетативные процессы; повышение эстетических потребностей.

4 Изотерапия Изотерапия использует символический язык рисунка, который точнее, чем слова передает содержание внутреннего мира личности, снимает психологическое напряжение.

5 Глинотерапия Показателями реабилитационной эффективности глинотерапии служат развитие интеллекта, мелкой моторики, овладение навыками профессионального мастерства. Глина восприимчива к чувствам и может эффективно помочь отреагировать гнев, агрессию, страх, тревогу, вину, тем самым снижая вероятность проявления их в реальной жизни. Пластичность глины позволяет вносить изменения в работу и «исправлять» эмоциональное состояние.

6 Песочная терапия Метод «Sand play» - игра с песком. Игра с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей. Специалист использует в своей работе песок, воду и игрушки (животные, деревья, люди, дома, камешки, стеклышки и т.д.).

7 Сказкотерапия Учитывая диагнозы и индивидуальные возможности наших детей, мы не можем использовать данную технологию в «чистом» виде, так как она по своему содержанию рассчитана на детей с сохранным интеллектом, испытывающих трудности, в основном, в эмоционально-волевой сфере.

8 Трудотерапия В процессе трудотерапии используются три направления: Общеукрепляющая терапия направлена на отвлечение мыслей ребенка от болезни, на улучшение его моторики, развитие умелости, повышение жизнедеятельности организма. Восстановительная трудотерапия имеет целью восстановление нарушенных при парезах и параличах функций. Социально - трудовая адаптация и интеграция молодых инвалидов в возрасте от 18 до 30 лет с ограниченными возможностями.

9 Иппотерапия Иппотерапия – конная реабилитация, а ещё проще – лечение с помощью лошади. Лошадь при движении шагом выступает в роли « терапевтического посредника » для всадника, передавая двигательные импульсы, аналогичные движению человека при ходьбе. Лошадь передаёт пациенту от 90 до 110 разнонаправленных двигательных импульсов в минуту.

10 Психокоррекционные технологии Сенсорная комната Это особым образом организованная окружающая среда, наполненная различного рода стимуляторами. Они воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и др. мягкая мебель спокойной цветовой гаммы. Приглушенный свет, приятные ароматы, успокаивающая музыка - вот те характеристики сенсорной комнаты, которые помогают ребенку развить свои сенсорно- перцептивные способности, ощутить уют, комфорт, настроиться на позитивное восприятие и общение с окружающими его людьми;

11

12 2. Cетевая терапия Межведомственное решение проблемы отдельно взятой семьи (с участием КДН, ОДН, органов опеки, ближнего и дальнего окружения семьи, школа и т.д.) 3. Психогимнастика Это курс специальных занятий (этюдов, игр, упражнений), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как его познавательной, так и эмоционально-личностной сферы.

13 Компьютерный класс (датотека) Преимущества компьютера как инструмента реабилитации детей-инвалидов состоят в том, что с его помощью становится возможным: 1. мотивировать детей к трудным для них видам деятельности; 2. моделировать предметное содержание сложных и скрытных от непосредственного наблюдения объектов познания в любых необходимых знаковых формах, свободно переходя от одной к другой; 3. моделировать продуктивные виды групповой и индивидуальной деятельности детей (конструирование, экспериментирование, прогнозирование, классификация и др.); 4. вводить дополнительные визуальные динамические опоры для анализа ребенком собственной деятельности в режиме реального и отсроченного времени;

14