это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации. Педагогический анализ- функция управления школой, направленная на изучение. - презентация

1

2 это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации. Педагогический анализ- функция управления школой, направленная на изучение состояния и тенденции развития, объективную оценку результата учебно-воспитательного процесса и выработку на этой основе рекомендаций по упорядочению системы или перехода ее в более высокое качественное состояние. Ю.А.Конаржевский

3 Информация о результатах деятельности ученика Качество образования- компетенции личности Сформированность ключевых компетенций учащихся Предметные компетенции Социальные компетенции Поликультурные компетенции Коммуникативные компетенции Интеллектуальные компетенции Общекультурные компетенции Информационные компетенции Информация о результатах деятельности учителя Сформированность базовых компетенций педагога Личностные качества Постановка целей и задач педагогической деятельности Мотивация учебной деятельности Информационная компетентность Разработка программ пед.деятельности, принятие пед. решений Компетенция в организации учебной деятельности Инфор- мация о деят-ти админи- страции Инфор- мация об обще- ствен- ном мнении Инфор- мация государ- ственной страте- гии Инфор- мацион- ная база деятель- ности вспомо- гатель- ных служб

4 Уровень педагогического мастерства учителя. 1) Обученность ; 2) Обучаемость; 3) Сформированность общеучебных умений и навыков; 4) Уровень общих знаний; 5) Уровень развития рефлексивных навыков; 6) Сформированность мотивов учения; 7) Уровень сформированности мыслительных умений и навыков; 8) Уровень воспитанности и социальной зрелости выпускников; 9) Уровень сотрудничества в классе, уровень развития коллектива; 10) Сформированность ценностных ориентаций обучающихся; 11) Диагностика профессиональной направленности личности; 12 ) Уровень удовлетворенности школьной жизни родителей, учащихся, педагогов; 13)

5 Эффективность и действенность внутришкольного управления; Состояние, эффективность и действенность инновационной работы; Состояние и результативность методической работы; Уровень развития учащихся, состояние успеваемости, качество ЗУН.