1 «НАУЧНОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЗДАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ТУРИСТСКО - РЕКРЕАЦИОННЫХ ОСОБЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗОН» В.И. Кружалин Вице-президент Национальной. - презентация

1 1 «НАУЧНОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЗДАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ТУРИСТСКО - РЕКРЕАЦИОННЫХ ОСОБЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗОН» В.И. Кружалин Вице-президент Национальной академии туризма, Директор Института комплексных исследований образования, Института комплексных исследований образования, доктор географических наук, профессор, зав. кафедрой зав. кафедрой Рекреационной географии и туризма МГУ имени М.В. Ломоносова

2 2 в развитии рекреационного природопользования – организация туризма и отдыха как важнейшей потребности и нормы жизни граждан Туризм – это важнейшая сфера жизнеобеспечения деятельности человека, направленная на восстановление и развитие его физических, духовных и интеллектуальных сил в нерабочее время Главная задача государства

3 3 ОСНОВНОЙ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЙ: Туристско-рекреационный комплекс (ТРК) – это сложная многофункциональная система, характеризующаяся территориальной цельностью и состоящая из взаимосвязанных подсистем: - природных и культурно-исторических комплексов; - инженерных сооружений; - обслуживающего персонала; - отдыхающих ( рекреантов ); - органов управления. Рекреационная экспертиза – это обязательная процедура, предшествующая освоению рекреационных ресурсов и направленная на выбор оптимальных проектов туристско- рекреационного освоения территории ( по аналогии с экологической экспертизой ).

4 4 Туристско-рекреационная особая экономическая зона – это определенная Правительством РФ часть территории, на которой действует особый режим осуществления предпринимательской туристско-рекреационной деятельности. Под туристско-рекреационной деятельностью понимается создание, реконструкция, развитие объектов и оказание услуг в сфере туризма, отдыха и санаторно-курортной деятельности.

5 5 ТУРИСТСКО - РЕКРЕАЦИОННАЯ ЗОНА: имеет три уровня организации: федеральный, региональный, муниципальный (локальный); имеет три уровня организации: федеральный, региональный, муниципальный (локальный); имеет свои границы; имеет свои границы; состоит в пределах выделенных границ из взаимосвязанной системы модулей - туристско-рекреационных каркасов (ТРК): состоит в пределах выделенных границ из взаимосвязанной системы модулей - туристско-рекреационных каркасов (ТРК): - ТРК площадного типа: - ТРК площадного типа: геолого-геоморфологический, ландшафтный, геолого-геоморфологический, ландшафтный, экологический, селитебный, культурно-исторический и др.; - ТРК линейно-узлового типа: - ТРК линейно-узлового типа: транспортный, информационный, энергетический, транспортный, информационный, энергетический, водоснабжения и канализации (коммунальный), водоснабжения и канализации (коммунальный), сервисный и др.; сервисный и др.; этно-социальный каркас формируется из местных жителей и рекреантов и является «живой соединительной тканью» туристско-рекреационной зоны. этно-социальный каркас формируется из местных жителей и рекреантов и является «живой соединительной тканью» туристско-рекреационной зоны.

6 6 Конечная цель – создание единой туристско-рекреационной системы, страны состоящей из сочетания туристско-рекреационных комплексов и зон федерального, регионального и муниципального уровня РЕЗУЛЬТАТ: 1. Рост занятости населения и развитие экономики; 2. Создание комфортных условий для развития туризма и отдыха российских и иностранных граждан. граждан.

7 7 Научно- методическое обеспечение создания и функционирования туристско-рекреационных особых экономических зон предполагает пять этапов в реализации и основано на создании геоинформационных систем. I этап: - Оценка туристско-рекреационного потенциала (ТРП) территории на основе учета природных, культурно-исторических, инфраструктурных, информационных и трудовых ресурсов факторов и экологического состояния территории. II этап: - Оценка условий реализации ТРП на основе общего уровня социально-экономического развития, геополитической ситуации, организационно-правовых механизмов, экологической обстановки и адапционных свойств территории. III этап: - Проектирование туристско-рекреационной зоны в установленных границах на основе взаимодействия каркасов площадного, линейно-узлового, и этно-социального типа. IV этап: - Размещение инженерных объектов рекреационного назначения на основе оценки устойчивости территории туристско- рекреационной зоны с помощью нормативного и индикационного подходов. V этап: - Управление туристско-рекреационной зоной на основе организационно- правовых механизмов её функционирования.

8 8 СТРУКТУРА БАЗЫ ДАННЫХ

9 9 ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ОСНОВА ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ОСНОВА

10 10 ЧЕТВЕРТИЧНЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ

11 11 ГЕОМОРФОЛОГИЯ

12 12 КЛИМАТ

13 13 РАСТИТЕЛЬНОСТЬ

14 14 ЛАНДШАФТЫ

15 15 СХЕМА ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННОГО РАЙОНИРОВАНИЯ ЛЕТНИХ ВИДОВ ТУРИЗМА САТИНСКОГО ПОЛИГОНА ЛЕТНИХ ВИДОВ ТУРИЗМА САТИНСКОГО ПОЛИГОНА

16 16 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА: ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА: ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА: ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА: довузовское (школьное профильное) образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; дополнительное профессиональное образование (программы профессиональной подготовки всех уровней, повышения квалификации сотрудников туристской отрасли); послевузовское профессиональное образование (аспирантура, докторантура). - создание системы непрерывного профессионального образования:

17 17 - увеличение количества специалистов начального среднего профессионального образования, повышение качества их подготовки за счет развития материально- технической базы учебных заведений, освоения новых методов обучения и повышения уровня подготовки преподавательского состава; - включение в программы подготовки специалистов высшего образования большего количества часов практических занятий, необходимость изучения минимум 2-х иностранных языков с соответствующим увеличением в программе часов на их изучение; - в дополнительном профессиональном образовании шире использовать краткосрочные тренинги, стажировки, мастер-классы, модульную систему формирования учебных программ, а также увеличить количество программ, ориентированных на лиц, имеющих начальное и среднее профессиональное образование; - формирование и актуализация отраслевого заказа (количественный и качественный) на потребность в специалистах разного уровня образования с учетом развития туризма, расширения и модернизации его материально- технической базы;

18 18 - создание кадровых центров при образовательных заведениях или тесное взаимодействие с существующими кадровыми агентствами для более эффективного трудоустройства молодых специалистов; - создание учебно-научно-производственных комплексов, обеспечи- вающих взаимосвязь образовательного процесса, отраслевой науки и практики, позволяющих уже в ходе учебного процесса отрабатывать производственные навыки непосредственно на рабочих местах; - тесное взаимодействие российских и зарубежных учебных заведений и образовательных центров с целью обмена опытом, методиками и современными технологиями подготовки кадров; - сотрудничество учебных заведений и предприятий туриндустрии с целью усиления практической направленности в подготовке кадров; - проведение отраслевых научных исследований и внедрение их результатов в практическую деятельность предприятий туриндустрии, формирование образовательных программ с учетом достижения науки.

19 19 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ ЗА ВНИМАНИЕ