УМК «Гармония» и стандарты второго поколения. Деятельностный подход к обучению в учебниках М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» - презентация

1 УМК «Гармония» и стандарты второго поколения

2 Деятельностный подход к обучению в учебниках М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»

3 Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом (тем, к о г о учат), а субъектом учебной деятельности (тем, к т о учится).

4 Деятельностный подход к обучению предполагает: наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

5 Обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?

6 1. Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели

7 Способы мотивации деятельности учащихся в учебнике «К тайнам нашего языка»: вопросы, суждения, ошибки персонажей; задания, для выполнения которых недостаёт знаний; заголовки-вопросы; наблюдения за фактами языка, для объяснения которых нужны новые сведения и др.

8

9

10

11 2. Выполнение действий для приобретения недостающих знаний

12

13

14

15 3. Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний (для формирования осознанных умений)

16

17

18

19

20 4. Формирование самоконтроля

21

22 5. Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач

23

24

25

26

27

28 Так обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?

29 Приложение

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54