Порядок формирования системы оплаты труда и стимулирования педагогических и руководящих работников государственных общеобразовательных учреждений Чувашской. - презентация

1 Порядок формирования системы оплаты труда и стимулирования педагогических и руководящих работников государственных общеобразовательных учреждений Чувашской Республики

2 Нормирование рабочего времени педагогических работников общеобразовательных учреждений осуществляется на основе норм, определенных постановлением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений». Продолжительность общего рабочего времени для педагогических работников общеобразовательных учреждений за размер должностного оклада устанавливается в объеме 36 часов работы в неделю (1500 часов в год). Общий объем рабочего времени педагогических работников состоит из:

3 - учебной занятости, включающей урочную деятельность в соответствии с учебным планом, работу по подготовке и обеспечению учебного процесса (проверка письменных работ, подготовка к урокам, методическая работа, работа по заведованию учебным кабинетом, учебными мастерскими, учебно- опытным участком, учебно-консультационным пунктом); - неучебной занятости, включающей работу учителя по проведению индивидуальных и групповых занятий, консультаций, собеседований, занятий по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, занятий с детьми с повышенной мотивацией, экскурсий и др. внешкольной работы с детьми, внеурочной работы по предмету (олимпиады, марафоны, научно-исследовательская работа с учащимися и т.д.), замене уроков, тестированию, зачетов, экзаменов, аттестации, экзаменационных консультаций; - организационно-педагогической деятельности, включающей участие в педагогических советах, семинарах, совещаниях, планерках, работу с родителями, посещение уроков других учителей, самообразование и повышение квалификации. Учет учебной занятости на урочную деятельность в соответствии с учебным планом ведется по недельному графику, неучебной занятости и организационно-педагогической деятельности - нарастающим итогом суммарно за год. Годовой план работы педагогического работника составляется на учебный год и утверждается руководителем общеобразовательного учреждения.

4 ПозицияОбъем рабочего времени в год ПоясненияПримечания Общее рабочее время1500 час*36 час/нед. х 42 рабочие недели** Конкретизируется учителем в годовом плане работы 1.Расчетный объем урочной занятости по учебному плану Расчетный объем работы по подготовке и обеспечению учебного процесса: -проверка письменных работ; -подготовка к к урокам; -методическая работа; - заведование учебным кабинетом, учебными мастерскими, учебно- опытным участком, учебно- консультационным пунктом 630 час. от 385 час. 18 час./нед. х 35 учебных недель*** При планировании для учебных недель в среднем от 11 час./нед.; При планировании для рабочих недель в среднем от 9,3 часа/нед. Расчетная величина (исходя из установленной учебной нагрузки) Планируется общеобразователь ным учреждением по годовому графику рабочих недель или по годовому графику учебных недель * В астрономических часах. Для урочной занятости 1 академический час при­равнивается к 1 астрономическому часу. ** 42 недели = 52 недели - 8 недель отпуска - 11 дней праздников (1, 2, 7 января, 23 февраля, 8 марта, 1, 2, 9 мая, 12 июня, 7 ноября, 12 декабря). *** Согласно законопроекту «О государственном образовательном стандарте общего образования» в учебном году может быть от 34 до 37 учебных недель. Примерное распределение рабочего времени учителя при переходе на НСОТ

5 2Неурочная занятость: -индивидуальные и групповые занятия, консультации, собеседования; -занятия по ликвидации пробелов в знаниях; -занятия с детьми с повышенной мотивацией; -экскурсии и др. внешкольная работа с детьми; -внеурочная работа по предмету (олимпиады, марафоны, научно-исследовательская работа с учащимися и т.д.); -замена уроков; -тестирование, зачеты, экзамены, аттестация, экзаменационные консультации 250 час.5-6 час./нед. х 42 рабочие недели Конкретизируется учителем в годовом плане. Неурочная занятость при любой учебной нагрузке должна составлять не менее 126 часов в год (из расчета 3 час./нед. х 42 рабочие недели) и является обязательной педагогической работой для должности учителя. Примерное распределение рабочего времени учителя при переходе на НСОТ

6 3.Организационно-педагогическая деятельность: -педагогические советы; -семинары, совещания планерки; -дежурства; -работа с родителями; -посещение уроков других учителей; -самообразование и повышение квалификации 235 час.5-6 час./нед. х 42 рабочие недели Допускаются незначительные отклонения от данной цифры, так как перечисленные виды деятельности входят в число должностных обязанностей учителя. Примерное распределение рабочего времени учителя при переходе на НСОТ 2.6. На привлечение сторонних совместителей (например, на 4 часа в неделю, на 7 часов в неделю и т.д.) в фонде оплаты труда предусматриваются расходы на оплату труда совместителей. Этим обеспечивается возможность закрытия прогнозируемых «дыр» в штатном составе при переходе на новую систему оплаты труда.

7 Оплата труда педагогических и руководящих работников 3.1. В целях повышения требований к уровню квалификации педагогических и руководящих работников, достижения более высоких результатов труда при установлении размеров должностных окладов предусматривается их дифференциация в зависимости от уровня образования, стажа педагогической работы, квалификационной категории, присвоенной по результатам аттестации. Для этого вводятся коэффициенты повышения размера базового должностного оклада, учитывающие уровень образования, стаж педагогической работы, квалификационную категорию. Установление размеров должностных окладов педагогических работников производится с учетом размера базового должностного оклада и коэффициентов его повышения, учитывающих уровень образования, стаж педагогической работы и квалификационную категорию. Размер базового должностного оклада определяется один раз в год на 1 сентября исходя из утвержденной величины прожиточного минимума для трудоспособного населения в Чувашской Республике за II квартал соответствующего года.

8 Пример. Размер должностного оклада учителя общеобразовательного учреждения, имеющего высшее профессиональное образование, стаж педагогической работы 12 лет, первую квалификационную категорию, составит: 3368 руб. * 1,5 * 1,3 * 1,3 = 8537,88 руб., где 3368 руб. - размер базового должностного оклада (утвержденная Кабинетом Министров в Чувашской Республики величина прожиточного минимума для трудоспособного населения в Чувашской Республике за II квартал 2007 года); 1,5 – коэффициент повышения по уровню образования; 1,3 - коэффициент повышения по стажу педагогической работы; 1,3 - коэффициент повышения за первую квалификационную категорию.

9 Коэффициенты повышения размера базового должностного оклада по уровню образования п/п п/п Уровень образования Коэффициенты повышения Уровень образования коэффициенты повышения I.Высшее профессиональное образование1,5 II.Среднее профессиональное образование1,3 III. Начальное профессиональное образование1,2 IV. Среднее (полное) образование1,0 Коэффициенты соотношений по уровню образования устанавливаются исходя из количества лет профессионального обучения для получения соответствующего образования. Образование на уровне среднего (полного) образования принимается за единицу. Порядок определения уровня образования приведен в приложении 1 к Порядку.

10 Коэффициенты повышения размера базового должностного оклада по стажу педагогической работы Стажевые группы до 2 лет от 2 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет от 20 лет и выше Стажевые группы до 2 лет от 2 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет от 20 лет и выше Коэффициенты повышения 1,2*1,21,251,31,35 *при установлении размера должностного оклада молодому специалисту до наступления права на установление коэффициента по стажевой группе от 2 до 5 лет применяется коэффициент 1,2.

11 Коэффициенты повышения размера базового должностного оклада за квалификационные категории Квалификационная категорияКоэффициенты повышения Вторая1,1 Первая1,3 Высшая 2,0 Квалификационные категории педагогическим работникам присваиваются по результатам аттестации на основе отраслевого Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России от 26 июня 2000 г

12 Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда 4.1. Система стимулирующих выплат работникам общеобразовательных учреждений обеспечивается за счет стимулирующей части фонда оплаты труда и включает: - ежемесячные надбавки за ученые степени доктора наук, кандидата наук, за государственные награды; -поощрения за качественную и эффективную работу Ежемесячные надбавки работникам, имеющим государственные награды, ученую степень доктора наук или кандидата наук, устанавливаются в следующих размерах к размеру должностного оклада: за ученую степень доктора наук - до 30 %; за ученую степень кандидата наук - до 20 %; за государственные награды - до 20 % Выплаты из стимулирующей части фонда оплаты труда осуществляются на основании Положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения, включающего критерии распределения поощрительных выплат по результатам труда, разработанного при обязательном участии органа, обеспечивающего государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением. Примерный перечень критериев для распределения поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда работников общеобразовательных учреждений за качественную и эффективную работу приведен в приложении 6 к Порядку.

13 Примерный перечень показателей для оценки качества и эффективности труда педагогических работников общеобразовательных учреждений для распределения выплат из стимулирующей части Фонда оплаты труда

14 1. Учитель использует развивающие технологии обучения 2. Неотрицательная, положительная динамика среднего балла учащихся в сравнении с предыдущим периодом 3. Снижение количества учащихся, имеющих академическую задолженность в сравнении с предыдущим периодом 4. Динамика доли учащихся, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене, в динамике с предыдущим выпуском 5. Динамика среднего рейтинга по предмету учащихся, сдавших единый государственный экзамен, в сравнении с предыдущим выпуском 6. Динамика доли учащихся, сдавших единый муниципальный экзамен, от числа учащихся, участвовавших в едином муниципальном экзамене, в сравнении с предыдущим выпуском 7. Динамика среднего балла по предмету учащихся, сдавших единый муниципальный экзамен, в сравнении с предыдущим выпуском 8. Доля учащихся, которых учитель готовит к олимпиадам, конкурсам, в течение года, от общего количество обучаемых им в урочное время Направление деятельности - образовательная деятельность

15 9. Удовлетворенность родителей учащихся начальной и средней ступеней качеством преподавания учителя (процент от числа опрошенных) 10. Доля учащихся старшей ступени, уверенных в своих знаниях по предмету учителя 11. Доля учащихся средней и старшей ступеней, высоко оценивающих модель взаимодействия «учитель - ученик» 12. Наличие призовых мест учащихся на предметных олимпиадах различного уровня и вида 13. Наличие призовых мест учащихся на различных конкурсах 14. Доля учащихся, чьи творческие проекты сопровождает учитель, от общего количество обучаемых им в урочное время 15. Наличие призовых мест учащихся на научно-практических конференциях различного уровня и вида 16. Учитель практикует на уроках разгрузочные для учащихся паузы 17. Отсутствие травм, полученных учащимися на урочных и внеурочных занятиях 18. Отсутствие обоснованных жалоб участников образовательного процесса на качество работы учителя

16 Направление деятельности - методическая и инновационная деятельность 1. Вклад учителя в реализацию программы развития общеобразовательного учреждения 2. Вклад в реализацию муниципальных и республиканских проектов и программ, в которые включено ОУ 3. Наличие методических разработок, пользующихся спросом у коллег 4. Наличие разработанных учебно-методических материалов, в том числе с использованием цифровых образовательных ресурсов, пользующихся спросом у коллег 5. Наличие нововведений, переведенных в режим функционирования, в апробации которых участвовал учитель 6.Наличие проектов-предложений на нововведения (исследования, эксперимент), принятых на реализацию соответствующим органом управления общеобразовательного учреждения 7. Количество подготовленных выступлений на методических семинарах, конференциях, методических объединениях и т.п. 8. Количество проведенных открытых уроков (мастер-классов) для профессиональной и непрофессиональной аудитории 9. Высокий результат участия учителя в профессиональных конкурсах различного уровня

17 Направление деятельности – классное руководство 1. Использует проектные методы в работе с классом 2. Неотрицательная, положительная динамика среднего годового балла учащихся класса в сравнении с предыдущим периодом 3. Снижение количества учащихся класса, имеющих академическую задолженность по итогам учебного года в сравнении с предыдущим периодом 4. Неотрицательная, положительная динамика доли учащихся класса с высоким уровнем учебной мотивации в сравнении с предыдущим периодом 5. Доля учащихся класса, проявляющих большую заинтересованность к процедуре формирования своего портфолио 6. Доля учащихся класса, обучающихся по дополнительным образовательным программам, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования 7. Доля учащихся класса, ставших призерами на научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах, начиная со школьного уровня 8. Доля учащихся класса, принимающих участие в проектной творческой деятельности 9. Наличие активно действующего органа ученического самоуправления и классе 10. Доля учащихся класса, инициативных в общественной жизни школы (параллели, ступени) 11. Общее количество мероприятий (досуговых, спортивных, общественно- полезных, экскурсионных и т.д.), проведенных в классе

18 12. Количество спортивных мероприятий, проведенных в классе (соревнования, походы и т.п.) 13. Доля учащихся, склонных к пропускам учебных занятий без уважительной причины, в сравнении с предыдущим периодом 14. Доля учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, в комиссии по делам несовершеннолетних, в сравнении с предыдущим годом 15. Отсутствие факта исключения учащеюся из школы 16. Динамика показателя зрения учащихся класса в сравнении с предыдущим годом 17. Динамика показателя нарушения осанки учащихся класса в сравнении с предыдущим годом 18. Динамика отношения общего количества фактов простудных заболеваний к количеству учащихся в классе в сравнении с предыдущим годом 19. Доля учащихся класса, получающих полноценное горячее питание в школьной столовой в сравнении с предыдущим годом 20. Доля учащихся класса, испытывающих эмоциональное благополучие в своем коллективе 21. Доля родителей учащихся (средняя ступень), удовлетворенных качеством работы классного руководителя 22. Отсутствие обоснованных жалоб со стороны участников образовательного процесса на качество работы классного руководителя Высокий уровень исполнительской дисциплины учителя