1. Начало деятельности, оестествление тьюторской деятельности 2. Соразмерность деятельности тьютора 3. Выделение адекватных полномочий тьютору. Включенность. - презентация

1

2 1. Начало деятельности, оестествление тьюторской деятельности 2. Соразмерность деятельности тьютора 3. Выделение адекватных полномочий тьютору. Включенность в работу по проектированию (перепроектированию) образовательной среды вуза 4. Принятие ценности тьюторской деятельности как ключевой 5. Выстраивание взаиморесурсной кооперации

3 Возможности реализации тьюторского сопровождения в массовом образовании Методическое обеспечение деятельности – как задача тьютора Согласованность в работе над результатами – коммуникация с коллегами

4 Компетенции необходимые для управления тьюторским центром (система работы с кадрами, безопорное функционирование и т.д.) Нормирование деятельности тьютора в вузе Границы деятельности в команде тьюторов Оптимизация тьюторской деятельности, экономическая целесообразность

5 Способы внедрения моделей тьюторского сопровождения в вузе Локальность и ограниченность опыта Высокая планка предложенная в положении

6