Представления о «здоровом человеке» у студентов факультетов психологии и социологии, политологии в связи с особенностями их эмоционального интеллекта. - презентация

1 Представления о «здоровом человеке» у студентов факультетов психологии и социологии, политологии в связи с особенностями их эмоционального интеллекта. Выполнила студентка 1 курса 2 группы факультета психологии ЮФУ Андреева Ю. Н. Научный руководитель Обухова С. Г.

2 В настоящее время изучение проблематики здоровья и здорового образа жизни является приоритетным направлением политики государства. Но исследований связанных с выявлением детерминантов, способствующих правильному представлению о здоровье, тем более в связи с выраженностью эмоционального интеллекта, явно недостаточно, что и побудило к выбору данной темы.

3 Существуют качественные различия между представлениями о здоровом человеке и эмоциональным интеллектом у студентов в связи с половой принадлежностью.

4 Выявление представлений о здоровом человеке у студентов факультетов психологии и социологии, политологии, связанных с особенностями их эмоционального интеллекта.

5 Самоописания студентов факультетов психологии и социологии, политологии.

6 СРАВНИТЕЛЬНЫЙАНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕТЕСТИРОВАНИЕКОЭФФИЦИЕНТКОРРЕЛЯЦИИСПИРМЕНА ОПРОСНИК «ЭМИН» МЕТОДИКА «КТО ТАКОЙ ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК?» МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ОПРОСНИК КУНА

7 Межличностное понимание Межличностное управление Внутриличност ное понимание Внутриличност ное управление Внешняя экспрессия

8 1.ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ – это характеристики, преобладание которых говорит о высокой активности, самостоятельности человека и о высокой оценке своей эффективности (например, долго живёт, танцует и др.). 2.ВОЛЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ – это характеристики, обозначающие уровень обладания силой воли, уровень устойчивости перед трудностями (например, волевой, ответственный, самостоятельный). 3.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ – это характеристики, отражающие удовлетворённость личности своим уровнем интеллекта (например, способный, умный). 4.ЖИЗНЬ – характеристика, отражающая все те вещи, которые окружают личность в её повседневности или важны для неё (например, мечта, цель).

9 5.ЗДОРОВЬЕ – характеристика, отражающая физическое состояние личности (например, энергичный, сильный, здоровый). 6.ВНЕШНОСТЬ – характеристика, отражающая отношение личности к внешним данным здорового человека (например, красивый, ухоженный). 7.СТАТУСНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ – характеристики, отражающие социальное положение личности в обществе, а также принадлежность к какой-либо группе людей (например, оптимист, человек, патриот, студент). 8.ЭКСПРЕССИВНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ – характеристики, отражающие уровень эмоциональности личности и его черты темперамента (например, уравновешенный, чуткий, весёлый). 9.СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ – характеристика, отражающая влияние кого-либо или чего-либо на человека для достижения наилучшего результата (например, люди, семья, друзья).

10 Полученные данные можно использовать для проведения просветительской работы со студентами, а также для формирования правильной мотивации к ведению здорового образа жизни.

11 Характеристи ка МЭИВЭИПЭМУМПВП Девушки- психологи Эмоцион.Эмоцион. ВолевыеВолевые Юноши- психологи Эмоцион.Эмоцион. Инструм.Инструм

12 У девушек представления о здоровом человеке выражены низкими показателями внутриличностного эмоционального интеллекта по шкале внутреннего понимания, соотносящимися с экспрессивными эмоциональными характеристиками и с экспрессивными волевыми характеристиками когнитивного компонента «Я- концепции», а низкие показатели по межличностному эмоциональному интеллекту по шкале межличностного управления коррелируют с экспрессивными волевыми характеристиками когнитивного компонента «Я-концепции». У девушек представления о здоровом человеке выражены низкими показателями внутриличностного эмоционального интеллекта по шкале внутреннего понимания, соотносящимися с экспрессивными эмоциональными характеристиками и с экспрессивными волевыми характеристиками когнитивного компонента «Я- концепции», а низкие показатели по межличностному эмоциональному интеллекту по шкале межличностного управления коррелируют с экспрессивными волевыми характеристиками когнитивного компонента «Я-концепции».

13 У юношей представление о здоровом человеке соотносятся с низкими показателями понимания экспрессии с экспрессивными эмоциональными характеристиками, а низкие показатели межличностного эмоционального интеллекта по шкале межличностного понимания обусловлены экспрессивными эмоциональными и инструментальными характеристиками когнитивного компонента «Я-концепции». У юношей представление о здоровом человеке соотносятся с низкими показателями понимания экспрессии с экспрессивными эмоциональными характеристиками, а низкие показатели межличностного эмоционального интеллекта по шкале межличностного понимания обусловлены экспрессивными эмоциональными и инструментальными характеристиками когнитивного компонента «Я-концепции».

14 Характеристи ка МЭИВЭИПЭМУМПВЭ Девушки-социологи Инструм.Инструм. ----

15 Таким образом, у девушек различия выражены в характере взаимосвязи между показателями межличностного и внутриличностного эмоционального интеллекта и характеристиками их «Я- концепции», а у юношей только межличностным эмоциональным интеллектом. В связи с полом было выявлено, что у юношей лучше развит внутриличностный эмоциональный интеллект, связанный с пониманием себя, экспрессии и своих эмоций.

16 ЗДОРОВЬЕ ДУХОВНОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ СОЦИАЛЬНОЕ Удовлетворённость собой;Удовлетворённость собой; Самореализация.Самореализация. Признание самоценности. Спорт;Спорт; Здоровье.Здоровье. Общение;Общение; Окружение.Окружение.

17