Семинар – вебинар на тему «Методические подходы к развитию навыков принятия решений на уроках информатики» 8 апреля 2011 г. МИОО Тимирязевская, 36. - презентация

1 Семинар – вебинар на тему «Методические подходы к развитию навыков принятия решений на уроках информатики» 8 апреля 2011 г. МИОО Тимирязевская, 36

2 Новые условия поведения человека в XX – XXI вв. XX- е и особенно XXI столетие характеризуется становлением новой социальной реальности. Возникла такая общественная действительность, которая усиливает мобильность человека. Мобильность проявляется и в том, что каждый человек необычайно расширяет свои контакты с другими людьми. В течение одного дня житель большого города вступает в контакты с сотнями людей в транспорте, в магазинах, на работе, в местах развлечения и т. д Человек уже не привязан к одному месту своей социальной жизни, как это было прежде. Он не живет всю жизнь в одном селе или в одном и том же городе, а достаточно часто меняет место своего проживания.

3 Человек должен уметь социально грамотно строить свое поведение Если раньше человек имел дело с одним и тем же социальным окружением, с повторяющимися ситуациями и сходными проблемами, для которых культура сообщества выработала и закрепила в традиции определенные способы решения и действия, то в современных условиях индивид постоянно сталкивается с такими ситуациями, для действия в которых нет готовых норм или культурных предписаний. Человек сам должен решить, как он должен поступать. Он должен уметь социально грамотно строить свое поведение.

4 Современная культура ориентирована на рождение живой мысли Ученые философы пришли к выводу, что современная культура, в отличие от культуры предшествующих веков ориентирована на мысль, на рождение живой мысли в сознании конкретного человека. Предшествующая культура была ориентирована на знание-информацию. Мысль в отличие от знания-информации возникает в условиях незнания, которая может быть преодолена только активностью человека. Поэтому образование должно формировать мысль, а не знание, формирование же мысли как живого сознания возможно только через становление личности. Жизнь и развитие современной культуры базируется не на познавательной способности, не она сейчас является культуроформирующей способностью, а на способности определять границу значимого и незначимого, эта способность стала культуроформирующей. Эту способность должна формировать в человеке система образования.

5 ситуация мысли Задача учителя состоит в том, чтобы создать ситуацию мысли, в которой оказывается и он сам и его ученики и которая приводит к приращению знаний-мыслей в сознании всех участников ситуации. Роль учителя должна заключаться в том, чтобы, организуя диалог, вовлекать учеников в ситуацию мысли.