Парадигма педагогики манипуляции Выполнила: Химушкина К.А. Группа 2069. - презентация

1 Парадигма педагогики манипуляции Выполнила: Химушкина К.А. Группа 2069

2 Цели педагогики манипуляции 1. Преодолеть рассогласование педагогических целей учителя и жизненных целей ученика. 2. Обеспечить у воспитанника способность к самостоятельному, свободному, ответственному жизненному выбору.

3 Достоинство педагогики манипуляции 1.Сохраняет ведущую роль учителя в учебно-воспитательном процессе, но делает ее незаметной для учеников. Ведущая роль

4 Достоинство педагогики манипуляции 2. Учитывает особенности(потребности, способности, интересы, характер, жизненный опыт) адресата, как субъекта взаимодействия. 3. Манипулятор признает, что адресат тоже личность. 4. Подходит для естественного включения ребенка в процесс социализации

5 Недостатки педагогики манипуляции 1. Возможно только при условии высокого реального авторитета педагога 2. Эффективность зависит от того насколько педагог владеет манипулятивными техниками.

6 Недостатки педагогики манипуляции 3. Если ребенок разгадает маневры педагога и поймет, что совершается манипуляция, то его реакция будет резко негативной.

7 Суть манипуляции Согласно Доценко Е.Л., манипулятор, преследуя свои цели, скрыто, неявно, стремится возбудить у адресата намерения, несовпадающие с существующими у него(адресата) актуальными желаниями.

8 Суть манипуляции Манипулятор Скрытое программирование Адресат

9 Стремления педагога Создать у ученика ощущения самостоятельности, ответственности за то, что происходит с ним(учеником) в процессе образования.

10 Способы манипуляции По Щербатых Ю.В. существует 2 способа манипуляции: 1. Программирование – манипулятор вносит свою программу в сознание адресата 2. Подталкивание – программа поведения уже находится у адресата, и задача лишь в том, чтобы помочь ее реализовать.

11 Последствия У ребенка формируются способности: 1. Жить в условиях свободы. 2. Принимать ответственные решения. 3. Делать самостоятельный жизненный выбор.

12 Спасибо за внимание!