Чтение на уроках математики в системе УУД «… Напрасен ум, если нет пищи мудрости, какую доставляют книги, полные благих наставлений, примеров, законов. - презентация

1 Чтение на уроках математики в системе УУД «… Напрасен ум, если нет пищи мудрости, какую доставляют книги, полные благих наставлений, примеров, законов и благочестивых правил». Ян Амос Каменский

2 «Концепция модернизации российского образования» «Новый образовательный результат» Формирование ключевых компетенций и приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений; Развитие умений работы с информацией; Развитие навыков самостоятельной работы и умений принимать решения в нестандартной ситуации; Формирование навыков исследовательской деятельности; Формирование навыков работы в группе.

3 Читательская компетентность Предполагает : понимание (общее, полное, критическое) информации поиск конкретной информации самоконтроль восстановление широкого контекста интерпретацию комментирование текста

4 Технологические приёмы используемые на уроках математики в технике активно-продуктивного чтения «Лови ошибку» «Верю - не верю» «Тренер – ученик» «Волна знаний» «Шифровальщик» «Инсерт»

5 «Лови ошибку» - текст заведомо написан с неверной инфомацией задача учащихся найти ошибки. Премая, лучь, вершина угла, внутреняя область, бесектрисса, периметор, масштаб, расстояние, премой угол, вертекальные углы, медиана, перпиндикуляр, пересикающееся премые, триугольник, накрестлежащие углы, паралелльные премые, гепотинуза.

6 «Лови ошибку» Прямая, луч, вершина угла, внутренняя область, биссектриса, периметр, масштаб, расстояние, прямой угол, вертикальные углы, медиана, перпендикуляр, пересекающееся прямые, треугольник, накрест лежащие углы, параллельные прямые, гипотенуза.

7 «Верю - не верю» Учащиеся перед прочтением текста получают ряд утверждений, которые надо оценить на «верю» или «не верю». После работы с текстом происходит обсуждение правильности выбора или ошибки. В начале изучения темы Углы в 5 классе можно предложить учащимся: Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом. Угол – это геометрическая фигура. Угол состоит из двух пресекающихся прямых. Бывают углы остроумные и тупые. Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки. Равные углы – это те, у которых равны стороны. Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны. Бывает угол прямой. Угол может быть тощим. Острый угол – это угол, который меньше прямого.

8 «Тренер – ученик» Работа проходит в паре. Каждый из учеников, по очереди, становится тренером или учеником. Тренер читает текст, ученик выполняет работу письменно. Тема «Буквы и формулы» 6 класс. Запиши в виде буквенного выражения: Тренер Ученик Задумали число, уменьшили его на 0,5 ; а-0,5 +7 =12 прибавили 7 и получили 12. Задумали число, удвоили его, 2х – 10 = 3 вычли 10 и получили 3. Задумали число, прибавили к нему 5, (в +5):3 = 4 уменьшили в 3 раза и получили 4. Задумали число, вычли из него 15, 0,75(в - 15) = 1 нашли 0,75 этой разности и получили 1. Задумали число умножили его на -4, - 4с : 27 = 107 разделили на 27 и получили 107.

9 «Тренер – ученик» Тренер Ученик Модуль числа в меньше 1. в < 1 Задумали число, возвели его в квадрат, х = 108 прибавили 83 и получили 108. Задумали число, увеличили его на 69 и ( а + 69) 2 = 4900 эту сумму возвели в квадрат, получили Задумали число, уменьшили его в 7 раз, х: = 24 прибавили к нему 18 и получили 24., Задумали число, уменьшили его на 8,9; 6(с – 8,9) = 42 разность увеличили в 6 раз и получили 42.

10 Задан текст, где слова зашифрованы цифрами. Задача учащихся восстановить текст. Сумма…(1)… любого треугольника равна..(2).. Углы при..(3).. равнобедренного треугольника..(4)… …(5)…, у которого противоположные стороны попарно …(6)… называется …(7)… Диагонали параллелограмма …(8)…пересечения делятся …(9)… …(10)…называется параллелограмм, у которого все углы …(11)… Параллелограмм, у которого все стороны …(12)… называется …(13)… Прямоугольник, у которого все …(14)…равны называется …(15)… Диагонали ромба взаимно …(16)…и делят его …(17)…пополам. Все …(18)…квадрата прямые. «Шифровальщик»

11 1.Углов Основании 4.Равны 5.Четырёхугольник 6.Параллельны 7.Параллелограмм 8.Точкой 9.Пополам 10.Прямоугольником 11.Прямые 12.Равны 13.Ромбом 14.Стороны 15.Квадратом 16.Перпендикулярны 17.Углы 18.Углы

12 «Волна знаний» Читая художественный или публицистический текст учащиеся выполняют задания, позволяющие расширить знания по данному вопросу.

13 Вучетич Евгений Викторович

14

15

16 «Инсерт» учащиеся по мере чтения текста ставят карандашом на полях маркировочные знаки. Пометки могут быть следующие: V -отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику; + -отмечается новое знание, новая информация; - отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе; ?- отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнее. Для учащихся наиболее приемлемым вариантом завершения данной работы с текстом является устное обсуждение или заполнение таблицы. Обычно школьники без труда отмечают, что известное им встретилось в прочитанном тексте, сообщают, что нового и неожиданного для себя они узнали. При этом важно, чтобы ученики прямо зачитывали текст, ссылались на него.

17 Благодарим за внимание!