Дистанционные технологии как фактор развития предпрофильной подготовки и профильного обучения. - презентация

1 Дистанционные технологии как фактор развития предпрофильной подготовки и профильного обучения

2 Проблемный вопрос Как в условиях социальной экслюзии обеспечить всем желающим доступ к профильномуу образованию?

3 Гипотеза Если использовать дистанционные образовательные технологии, то возможно расширение ученической аудитории, желающей обучаться по программам элективных курсов

4 Основные цели 1.Способствовать формированию экологического сознания 2. Осуществлять подготовку мотивированных абитуриентов

5 Определение дистанционных технологий Под дистанционными образовательными технологи- ями понимаются образовательные технологии, реа- лизуемые в основном с применением информационно- телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. (Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. 273)

6 Об особенностях образовательного процесса Быть готовыми к активному обмену информацией с учащимися, поскольку без активного диалога и сетевых коммуникаций типа «преподаватель-ученик (и)» и «ученик-ученик (и)», «ученики-ученики» дистанционные технологии обучения сводятся лишь к слегка модифицированному заочному обучению по переписке («корреспондентское обучение»)

7 Компоненты модели дистанционного обучения Субъекты образовательного процесса Администратор сервера ПреподавателиУчащиеся Методисты

8 Система дистанционного обучения

9 Элементы курса

10 Пример размещения содержания лекции в Moodle

11 Пример размещения содержания лекции в Moodle

12 Cамоконтроль. Тестирование

13 Самостоятельная работа по созданию веб-квеста

14 Обратная связь при создании веб-квеста

15 Обратная связь при создании веб-квеста

16 Организация вебинаров и видеоконференций

17 Оценивание достижений обучающихся в Moodle

18 Спасибо за внимание!