«Билингвальный метод как инновационное средство обучения второму иностранному языку» Балабошина Марина Александровна, учитель английского и немецкого языка. - презентация

1 «Билингвальный метод как инновационное средство обучения второму иностранному языку» Балабошина Марина Александровна, учитель английского и немецкого языка Селиванова Светлана Алексеевна, учитель английского и немецкого языка МБУ гимназия 77

2 Изучение немецкого языка параллельно с английским языком с 5 класса Цель обучения

3 Облегчить усвоение второго иностранного языка Основная задача

4 Раннее обучения второму иностранному языку Новизна

5 Содержание программного материала частично совпадает, что позволяет провести сравнительную параллель между двумя языками Актуальность

6 Факторы, облегчающие восприятие второго языка знание латинского алфавита знание грамматического строя предложения схожесть фонетического и графического изображения слов способность сопоставлять, строить высказывания по аналогии

7 Лингвистическая основа методики Преподавание первого и второго иностранных языков является близкородственным Исходным при сопоставлении является первый язык – английский. В итоге сопоставления обнаруживаются черты сходства между вторым и первым языками

8 Две закономерности в билингвальном обучении возникают проблемы интерференции (отрицательного воздействия) со стороны первого иностранного языка вместе с тем возникают и большие возможности для положительного переноса

9 Три уровня положительного переноса Первый - на уровне речемыслительной деятельности: чем большим количеством языков человек владеет, тем более развиты его речемыслительные механизмы

10 Три уровня положительного переноса Второй- на уровне языка: сходные лингвистические явления в ИЯ 1 (в нашем случае - английском) переносятся учащимися на ИЯ 2 и облегчают их усвоение

11 Три уровня положительного переноса Третий - на уровне учебных умений, которыми обучающийся овладел в процессе изучения ИЯ 1 и которые переносятся на овладение ИЯ 2 и тем самым также существенно облегчают процесс усвоения

12 Сравнительная диаграмма самостоятельных работ по теме «Цвета»

13 Результат эффективность изучения немецкого языка в 5а классе выше чем в 5д

14 Лексическое упражнение roller skate sing swim play football ski

15 Лексическое упражнение roller skate sing swim play football ski Rollschuhe laufen singen schwimmen Fußball spielen Skifahren

16 Лексико-грамматическое упражнение I can swim. schwimmenIchkann

17 Лексико-грамматическое упражнение Rollschuhe laufensingenFußball spielen schwimmenSkifahren Ich kann __________

18 Лексико-грамматическое упражнение I cannot swim. schwimmennicht Ichkann

19 Лексическое упражнение braun orange rot grün blau

20

21 Лексико-грамматическое упражнение

22 Лексическое упражнение reunoaißüatn aneru Das Haus ist w _ _ _ Das Haus ist g _ _ _ Das Haus ist o _ _ _ _ _ Das Haus ist b _ _ _ _ Das Haus ist r _ _

23 Благодарим за внимание