Дружба в старших классах Мини исследование Автор: Шакаева Седа 11 гум. Руководитель: Улунян Е.Е. - презентация

1 Дружба в старших классах Мини исследование Автор: Шакаева Седа 11 гум. Руководитель: Улунян Е.Е.

2 Значимость, актуальность Дружба в старших классах играет важную роль, потому что нужны люди, которые поддержат в трудную минуту и поймут и не осудят. Именно в старших классах становится важным отношение между сверстниками, они крепнут и развиваются. Что изучает Дружба – это эмоционально близкие отношения между людьми, характеризующиеся высокой степенью привязанности и любви. Цель Изучить теоретический материал по проблеме дружбы, выявить особенности появления дружеских отношений среди сверстников. Задачи - изучить понятие «дружба» - провести анкетирование - исследовать особенности появления дружеских отношений среди сверстников. Методы - опрос - беседы - наблюдение

3 Особенности возраста Отрочество – период, когда потребность в общении со сверстниками становится одной из центральных потребностей подростка. И хотя желание общаться со сверстниками, стремление иметь друзей отмечались и раньше, сейчас эта потребность приобретает новое качество – и по содержанию, и по формам выражения, и по роли, которую она начинает играть во внутренней жизни подростка – в его переживаниях, мыслях. Соответственно усиливается значение общения со сверстниками для психического развития подростка. Особенно усиливается стремление к общению со сверстниками и влияние последних на развитие подростка в летнем возрасте.

4

5 Возникновение дружеских отношений Основным содержанием развития дружбы в этом возрасте является формирование стойкой привязанности к сверстнику с участием эмоциональных и личностных компонент(симпатии), а также осознание этой привязанности.

6

7 Средства общения Отрочество сенситивно для развития средств общения. Средства общения – это вербальные и невербальные коммуникативные навыки и умения, обеспечивающие контакт с партнером или группой людей, определяющие процесс и уровень понимания другого человека, самораскрытия и получения удовлетворения от общения

8

9 Виды общения Особую роль в общении со сверстниками, прежде всего сверстниками противоположного пола, играет «телефонное» общение, наиболее распространенное у школьников лет. Родители часто жалуются психологу на многочасовые разговоры – «ни о чем» - подростков по телефону. Роль эксперессивного общения(одежда, жесты, интонации) Молодежный сленг

10 Опрос

11 Сколько у Вас друзей?

12 Поменялось ли Ваше отношение к дружбе?

13 Что изменилось? Отношения стали: Глубже Дороже Появились новые отношения Разумнее Серьезнее Появилось чувство долга

14

15 Итог Анализ ответов на вопросы об общем значения дружбы позволил сделать вывод о том, что старшие дети, в отличие от младших, выделяют категорию дружбы как самостоятельно значимую и ценную для себя (друг нужен, чтобы дружить; если бы его не было, было бы очень плохо и т.д.).

16 Выводы отношения дружбы реализуются в определенной совместной деятельности детей. В старших классах полем для развития дружбы является общение. отношения к другу – это личностные качества друга (спокойный, честный, умный и т.п.) и непосредственные описания отношений с возрастом происходит постепенное изменение значимых для дружбы характеристик друга от внешних и операциональных к внутренним и личностным (верность, понимаем друг друга и т.п.).

17 Список литертуры Л.Д.Столяренко «Основы психологии» В.А.Мохов «Исследование дружбы детей младшего школьного возраста» Д.Б. Эльконин, Г.А. Цукерман «Дружба в старших классах»