КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «ИСИЛЬКУЛЬСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ ИМ. М.А. Р УДЕНКА. - презентация

1

2 КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «ИСИЛЬКУЛЬСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ ИМ. М.А. Р УДЕНКА » Составила:педагог-психолог Соломатова С.Б.

3 Цель: профилактика синдрома эмоционального выгорания среди педагогов детского дома. Т ЕМА : С ИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ.

4 С ОДЕРЖАНИЕ : 1.Понятие: «Синдром эмоционального выгорания». 2. Факторы способствующие «эмоциональному выгоранию». 3.Стадии «эмоционального выгорания». 4.Результаты диагностики «эмоционального выгорания» педагогов КОУ «Исилькульский детский дом им. М.А. Руденка». 5.Методы помощи при эмоциональном выгорании. 1.Понятие: «Синдром эмоционального выгорания». 2. Факторы способствующие «эмоциональному выгоранию». 3.Стадии «эмоционального выгорания». 4.Результаты диагностики «эмоционального выгорания» педагогов КОУ «Исилькульский детский дом им. М.А. Руденка». 5.Методы помощи при эмоциональном выгорании.

5 Э МОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ЭТО СИНДРОМ, РАЗВИВАЮЩИЙСЯ НА ФОНЕ ХРОНИЧЕСКОГО СТРЕССА И ВЕДУЩИЙ К ИСТОЩЕНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ РАБОТАЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА.

6 Синдром выгорания относится в том числе к феномену личностной деформации. Выгорание развивается, как правило, у тех, кто по роду своей деятельности должен много общаться. Особенно часто синдром выгорания развивается у педагогов.

7 Факторы способствующие эмоциональному выгоранию педагога. Внешние Внутренние

8 В НЕШНИЕ ФАКТОРЫ : Хроническая напряженная психоэмоциональная деятельность. Выражается в необходимости педагога постоянно подкреплять эмоциями разные аспекты общения: активно ставить и решать проблемы, внимательно воспринимать, усиленно и быстро запоминать информацию, принимать решения.

9 Дестабилизирующая организация деятельности Выражается в нечеткой организации и планировании труда, недостатке оборудования, плохо структурированной и расплывчатой информации… В НЕШНИЕ ФАКТОРЫ :

10 Повышенная ответственность за исполняемые функции Выражается в нравственной и юридической ответственности специалиста за благополучие вверенных деловых партнеров- пациентов, учащихся, клиентов и т. д. В НЕШНИЕ ФАКТОРЫ :

11 Неблагополучная атмосфера профессиональной деятельности Определяется двумя основными обстоятельствами - конфликтностью в системе «руководитель – подчиненный», в системе « коллега-коллега». Нервозная обстановка побуждает одних рассчитывать эмоции, а других- искать способы экономии психических ресурсов. В НЕШНИЕ ФАКТОРЫ :

12 Психологически трудный контингент Выражается в сфере общения: у педагогов и воспитателей это дети с аномалиями характера, нервной системы и с задержками психического развития. В НЕШНИЕ ФАКТОРЫ :

13 В НУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ Склонность к эмоциональной ригидности. Эмоциональное выгорание как средство психологической защиты возникает быстрее у тех, кто менее реактивен и восприимчив, более эмоционально сдержан

14 Интенсивная интериоризация(восприятие и переживание)обстоятельств профессиональной деятельности. Данное психологическое явление возникает у людей с повышенной ответственностью за порученное дело, исполняемую роль. В НУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

15 Слабая мотивация эмоциональной отдачи в профессиональной деятельности : здесь имеется два аспекта. Во- первых. Педагог не заинтересован проявлять соучастие и сопереживание субъекту своей деятельности, это стимулирует не только эмоциональное выгорание, но и его крайние формы- безразличие, равнодушие, душевную черствость. Во-вторых. Человек не умеет поощрять себя за сопереживание и соучастие. Он не испытывает удовлетворения от альтруистической эмоциональной отдачи другому человеку. В НУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

16 Нравственные дефекты и дезориентация личности. Обусловлено неспособностью включать во взаимодействие с деловыми партнерами такие моральные категории, как совесть, добродетель, добропорядочность, честность, уважение прав и достоинств другой личности. В НУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

17 С ТАДИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ 1 стадия. Поведение характеризуется на уровне произвольного: провалы в памяти, сбои в выполнении каких-либо двигательных действий. 2 стадия. Снижение интереса к работе, потребности в общении. Неадекватное избирательное эмоциональное реагирование, расширение сферы экономии эмоций, редукции профессиональных обязанностей. 3 стадия. Полная потеря интереса к работе и жизни вообще, эмоциональное безразличие, ощущение постоянного отсутствия сил.

18 М ЕТОДЫ ПОМОЩИ ПРИ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ ВЫГОРАНИИ. Физиологические: физические упражнения, принятие солнечных ванн, свежий воздух, прогулки, купание… Биохимические: здоровая еда, витамины, секс. Психологические: аутотренинги, медитации, методы саморегуляции,музыка,молитва.