СЪЧИНЕНИЕ ПО ПРЕЖИВЯВАНЕ повествователен текст случка, в която сме участвали начало, основна част, край. - презентация

1

2

3

4 СЪЧИНЕНИЕ ПО ПРЕЖИВЯВАНЕ повествователен текст случка, в която сме участвали начало, основна част, край

5 Дълги са летните ваканционни дни. Често децата се събират и споделят свои преживявания. Да прочетем разказа на Ани

6 През лятото бях на село. То се намира в полите на Стара планина. Гостувах на наши приятели. С децата им Петя и Ива навсякъде бяхме заедно. Често помагахме на леля Минка – майка им. Кога и къде става случката? Кои са героите? НАЧАЛО Неочаквана среща ЗАГЛАВИЕ

7 Един ден тя ни каза, че ще ходим в планината за малини. Станахме рано. Взехме кошниците и храната за обяд и тръгнахме. Макар че пътят беше стръмен, изкачването беше приятно. Свежа зеленина, блеснала на слънцето, привличаше погледите ни. Най-после стигнахме малинака. Малините бяха в изобилие. Започнахме да берем. Песните и виковете ни огласяха планината. Работихме дълго. Към обяд се уморихме. Седнахме да обядваме и да си починем. Умълчахме се. Какво се случва един ден? ОСНОВНА ЧАСТ Какво правят героите?

8 По едно време от малинака дочухме пукот на съчки и тежки стъпки, които от време на време затихваха. Спогледахме се учудени. Изведнъж от храстите се показа лапа, а след нея и муцуна. Мечка! Хукнахме с викове. По едно време леля Минка извика: – Спрете! Мецана си отива! Обърнахме се. Мечката, навярно изплашена от вековете ни, тичаше нагоре из малинака. Какво се случва по едно време? ОСНОВНА ЧАСТ Какво правят героите?

9 Когато се изгуби от погледа ни, плахо се върнахме. А леля Минка добави: – И Мецана иска да хапне малинки, но ние я уплашихме. А и тя – нас! Как продължава случката? ОСНОВНА ЧАСТ Какво правят героите?

10 Ние взехме почти пълните кошници и си тръгнахме към къщи. Как завършва случката? КРАЙ

11 Когато съчиняваме текст по преживяване, разказваме така, че слушателите да си представят ясно: кога и къде е станала случката; кои са героите; какво е станало с тях; как завършва историята. Разказваме случка от нашия живот, която е оставила траен спомен у нас.

12 скицираме мястото на случката; описваме какво може да се види там; записваме имената на участниците; записваме глаголи, с които назоваваме кой какво е правил; записваме допълнителни думи място - плаж море, кораб, пясък, хора, чадъри… аз, мама, татко, приятели, сестра, брат… играем, плуват, строят, чете, спи… топка, пясъчен замък, спасител… Подготвяме се за изпълнението на задачата: пример

13 Внимание! В съчинението може да има думи на героите Глаголите НЕ завършват на -л

14 Избор на заглавие: Първата ни екскурзия с класа На екскурзия в Котел Спомен от екскурзията

15 Начало Кога? Кой? Какво? Къде? С кого? в началото на лятната ваканция нашият клас екскурзия в град Котел с нашите учителки

16 Основна част Как? рано, в училищния двор, автобус пътуването, пътят, времето.... Защо? посетихме, разгледахме, видяхме, разбрахме, научихме, поиграхме, купихме …. Природонаучен музей защитени и редки животни препарирани, растения, гъби Пантеон на Георги Раковски, сабята и други вещи, Сърцето на д-р Петър Берон, Рибния буквар, старото училище Легенда за град Котел музей – музеизавой – завои най-напред, сувенири, разходка

17 Край Как……… весело, приятно, полезно, интересно…. уморени, но доволни

18 Начало Кога? Кой? Какво? Къде? С кого? в началото на лятната ваканция, щом свърши учебната година нашият клас екскурзия в град Котел с нашите учителки Основна част Как? рано, в училищния двор, автобус пътуването, пътят, времето.... Защо? посетихме, разгледахме, видяхме, разбрахме, научихме…. Край Как……… весело, приятно, полезно, интересно…. уморени, но доволни