ОМБУДСМЕН КАК НЕОБХОДИМОСТЬ Ирина Голикова Силламяэ Региональный центр «Заметь ребенка» - презентация

1 ОМБУДСМЕН КАК НЕОБХОДИМОСТЬ Ирина Голикова Силламяэ Региональный центр «Заметь ребенка»

2 Омбудсмен (ombudsman, омбудсман, «представитель», в русский язык вошло через английский, отсюда -мен) в некоторых государствах должностное лицо, на которое возлагаются функции контроля за соблюдением законных прав и интересов граждан в деятельности органов исполнительной власти и должностных лиц. Официальные названия должности в разных странах различаются. Впервые должность «парламентского омбудсмена» учреждена риксдагом Швеции в 1809 году, согласно принятой в этом году конституции («Форме правления»).

3 Идея создания должности омбудсмена С течением времени пост омбудсмена был введён по шведскому образцу: в 1919 году - в Финляндии, в 1952 году в Норвегии, В 1953 году - в Дании. В 1962 году - в Новой Зеландии, В 1987 году, в Польше. В настоящее время уже в 100 странах мира омбудсмены стоят на страже прав и свобод человека.

4

5

6

7 Забота о детях как визитная карточка любой партии и каждой избирательной кампании, на каких весах общественных приоритетов забота о детях будет реальной, а иллюзорной

8 В эстонской поговорке точно высказана боль общества «богатство бедняка его дети»,в законе о семье определена ответственность и детей за своих родителях.. Мы смотрим в голубое небо, радуемся солнцу так и дети должны быть окружены теплом и заботой всех взрослых

9

10

11 Ombudsmen / Dublin Print this page Change Text Size Никки Gallagher Советник по коммуникации Телефон: Мобильный телефон: Электронная почта: oco.ie oco.ie

12 Основные направления омбудсмена Независимые рассмотрения жалоб Коммуникация с участием защиты Исследования и предложения в законодательство. Поддержка детей и молодых людей. Инфо о правах детей и молодежи; Узнать, что важно для молодых людей и дать возможность правительству и другим знать, какие вопросы для самих молодых людей; Проводить научные исследования, чтобы получить лучшее понимание о том, что действительно важно в детском и жизнь молодых людей; Дать рекомендации правительству и другим делать то, что лучше для детей и молодежи; рассматривать жалобы детей, молодых людей или взрослых от имени детей и молодежи.

13 Омбудсмен по делам детей Закон 2002 года устанавливает какую политику мы делаем. «Мы можем консультировать правительство о том, что делать с вещами, которые имеют для детей и молодежи. Мы можем поощрять организациями в целях поощрения прав и благополучия детей. Мы также следить за законы, которые влияют на детей и консультировать правительство и парламент о путях, чтобы убедиться, что закон защищает права детей. Мы дали рекомендации для правительства по ряду вопросов до сих пор в том числе, защиты детей от жестокого обращения и какие системы уголовного правосудия сделок с детьми и молодежью. Мы также можем сделать исследования по любому вопросу, который относится к правам и благополучию детей. Это означает, что мы можем смотреть на вещи, которые поражают детей, с тем чтобы мы могли лучше понимать проблемы детей, и молодые люди сталкиваются и выработать идеи для их сортировки.» Никки Gallagher Дублин

14 Права нарушены…

15

16

17 Задачи омбудсмена как спасателя и защитника:

18 Основные задачи филиалов Омбудсмена: Защита прав и интересов человека, потерпевшего от насилия Информационное повышение правовых знаний населения; Лоббирование законодательства. определены формы работы юридического агентства и его взаимодействие с другими подразделениями Центра. Обсуждение и презентация сложных ситуаций в малых группах по семейному законодательству. После обсуждения и презентаций эксперты и тренеры прокомментируют каждую ситуацию.

19 Каждый ребенок- ценность?!,,, Детей рождается все меньше, а проблем все больше?!...

20 Как защитит детей порой от самих себя?!..

21

22 Главное требование современного общества: защищая права детей, учить их обязанностям!?...

23 благотворительный марафон "Ты не один" в поддержку программ ЮНИСЕФ

24 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА СОБЛЮДЕНИЕ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ ДЕТЕЙ

25 источники _1.htmlwww.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_5/5 _1.html