ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОКРУГА КАК КЛАСТЕРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ Доктор педагогических наук, профессор Татьяна Константиновна Клименко. - презентация

1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОКРУГА КАК КЛАСТЕРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ Доктор педагогических наук, профессор Татьяна Константиновна Клименко

2 Современная перспективная стратегия развития образования – сетевое взаимодействие Сетевое взаимодействие в сфере образования – это связь территориально автономных образовательных систем. Функции сетевого взаимодействия в сфере образования Поддержание единого уровня образования; Поддержание единого уровня образования; Широкое использование современных информационно- коммуникационных технологий; Широкое использование современных информационно- коммуникационных технологий; Системное использование интеллектуальных и материальных ресурсов субъектов взаимодействия; Системное использование интеллектуальных и материальных ресурсов субъектов взаимодействия; Организация неформального общения в различных формах сотрудничества и партнерства; Организация неформального общения в различных формах сотрудничества и партнерства; Реализация совместных проектов; Реализация совместных проектов; Повышение степени мобильности интеллектуального потенциала. Повышение степени мобильности интеллектуального потенциала.

3 Современная перспективная стратегия развития образования – сетевое взаимодействие Сеть – система связей обеспечивающих социальное взаимодействие, поддержку, информации, чувство принадлежности к группе и социальной идентичности. Сеть – система, организующая процесс коммуникации. Сетевое взаимодействие – форма организации различных сфер человеческой активности, система средств которых составлена путем пересечения сегментов автономных систем. Сетевое взаимодействие в сфере образования – единство организационных, содержательных, процессуальных, технологических составляющих территориально автономных систем.

4 Модели сетевого взаимодействия Горизонтальная – между образовательными учреждениями одного уровня; Вертикальная – школа – колледж – ВУЗ; Смешанная – реализация совместных программ учреждениями разного уровня; Совместные сервисы, библиотеки, центры коллективного доступа, информационные порталы, единая база данных Поддерживающая инфраструктура – базовые кафедры, ресурсные центры, технопарки, инкубаторы.

5 Возможный сценарий сетевого взаимодействия в сфере образования Региональный образовательный округ – это автономная система образовательных учреждений разного уровня, функционирующих на территории, объединяющих ряд географически близко расположенных муниципальных районов. Министерство образования и науки РФ - Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края; Структура регионального образовательного округа: Базовый центр ЗабГУ; Базовый центр ЗабГУ; Ресурсный центр на базе педагогического колледжа; Ресурсный центр на базе педагогического колледжа; Образовательные учреждения всех уровней; Образовательные учреждения всех уровней; Управление образования районов. Управление образования районов.

6 Красный Чикой Забайкальский государственный университет Сетевое взаимодействие: региональный уровень

7 ЗабГУ Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края Министерство образования и науки РФ Образовательные округа Районные управления образования Забайкальский государственный университет Структура регионального сетевого взаимодействия

8 Основа построения образовательного округа Забайкальского края

9 Принципы создания образовательных округов Стратегические Непрерывность образования предполагает преемственность различных уровней профессионального образования с учетом сложившихся традиций формирования структуры и содержания образования, где точкой отсчета системы является несколько университетов. вертикальное построение системы включает сотрудничество среднепрофессиональных и высших учебных заведений с профессиональными классами региона, а также различные модели сотрудничества между вузами и ссузами, внутри вуза и между вузами, позволяющими создать модель непрерывного многоступенчатого образования. учет основных стратегических направлений социально-экономического развития Забайкальского края на период до 2025 года Тактические дополнительность как сочетание моноуровневой, многоуровневой и многоступенчатой профессионально-образовательных программ предусматривающих наличие профессионально-образовательных программ (среднепрофессиональных, вузовских, послевузовских и дополнительных); маневренность, подразумевающая предоставление возможностей смены рода профессиональной деятельности; преемственность, предполагающая тесную взаимосвязь профессионально-образовательных программ (ПОП) различных уровней, выстроенную таким образом, что овладение ПОП одного уровня создает базу для освоения программы следующего уровня.

10 Усиление инфраструктуры муниципальных образований через открытие ресурсных центров в округах 1. Гибкое реагирование на предоставление образовательных услуг с учетом современных социальных проблем общества. 2. Обеспечение непрерывности и опережающего характера образования, многообразие и вариативность системы образовательных услуг; обеспечение преемственности ступеней и уровней образования. 3. Подготовка учителя для новой школы, через повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров и специалистов непедагогического профиля. 4. Создание условий для академической мобильности обучающихся. 5. Сокращение финансовых расходов за счет оптимизации структурных подразделений, осуществляющих переподготовку и повышение квалификации работников социальной сферы. 6. Повышение эффективности бюджетных расходов всех уровней (федерального, регионального, муниципального, университетского). Вывод : ЗабГУ как базовый ресурсный центр края дает возможность развития сетевого взаимодействия всех образовательных округов региона Положительные эффекты

11 создание сети профессионально-педагогического образования федерального, регионального, муниципального уровней; создание сети профессионально-педагогического образования федерального, регионального, муниципального уровней; координация и научно-педагогическое сопровождение национальной инициативы «Наша новая школа» на региональном уровне; координация и научно-педагогическое сопровождение национальной инициативы «Наша новая школа» на региональном уровне; 20 тысяч студентов, в том числе до 10 % иностранных студентов (стран КНР, МНР); 20 тысяч студентов, в том числе до 10 % иностранных студентов (стран КНР, МНР); 20% учителей, проходящих переподготовку и повышение квалификации на основе модульно-ваучерного принципа; 20% учителей, проходящих переподготовку и повышение квалификации на основе модульно-ваучерного принципа; переподготовка специалистов непедагогического профиля и сертификация на педагогическую деятельность; переподготовка специалистов непедагогического профиля и сертификация на педагогическую деятельность; 25-30% - доля науки и инноваций в общеуниверситетском бюджете; 25-30% - доля науки и инноваций в общеуниверситетском бюджете; снижение на 10-15% расходов консолидированных бюджетов всех уровней в результате вертикальной интеграции системы ОО-ВПО-СПО-НПО-ДПО; снижение на 10-15% расходов консолидированных бюджетов всех уровней в результате вертикальной интеграции системы ОО-ВПО-СПО-НПО-ДПО; реализация государственно-частного партнерства и государственно-общественного управления в системе профессиональной подготовки учительских кадров. реализация государственно-частного партнерства и государственно-общественного управления в системе профессиональной подготовки учительских кадров. Забайкальский государственный университет Целевые индикаторы ожидаемых результатов:

12 ЗабГУ – базовый ресурсный центр подготовки и переподготовки работников социальной сферы на принципах регионального сетевого взаимодействия (НПО - СПО) Плюсы: Создание округов социо-культурно-образовательно- спортивного взаимодействия. Создание округов социо-культурно-образовательно- спортивного взаимодействия. Необходимость замещения педагогических кадров в связи с подготовкой кадров нового поколения для новой школы. Необходимость замещения педагогических кадров в связи с подготовкой кадров нового поколения для новой школы. Возрастание потребности в педагогических кадрах в связи с демографической ситуацией. Возрастание потребности в педагогических кадрах в связи с демографической ситуацией. Сокращение спектра специальностей педагогических колледжей в направлении подготовки учителей начальных классов. Сокращение спектра специальностей педагогических колледжей в направлении подготовки учителей начальных классов.

13 ПЛЮСЫ: Развитие целенаправленной подготовки кадров по работе с одаренными детьми и участие в реализации проекта «Наша новая школа». Развитие целенаправленной подготовки кадров по работе с одаренными детьми и участие в реализации проекта «Наша новая школа». Гибкое реагирование на предоставление образовательных услуг с учетом современных социальных проблем общества. Гибкое реагирование на предоставление образовательных услуг с учетом современных социальных проблем общества. Массовое повышение уровня образования лиц работающих в социальной сфере. Массовое повышение уровня образования лиц работающих в социальной сфере. Обеспечение непрерывности и опережающего характера образования, многообразие и вариативности системы образовательных услуг; обеспечение преемственности ступеней и уровней образования. Совершенствование педагогического корпуса, через повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров, сертификации специалистов непедагогического профиля в особой образовательной педагогической среде. Обеспечение непрерывности и опережающего характера образования, многообразие и вариативности системы образовательных услуг; обеспечение преемственности ступеней и уровней образования. Совершенствование педагогического корпуса, через повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров, сертификации специалистов непедагогического профиля в особой образовательной педагогической среде. Создание условий для академической мобильности обучающихся. Создание условий для академической мобильности обучающихся. Повышение значимости социогуманитарной подготовки специалистов независимо от типа и профиля их подготовки. Повышение значимости социогуманитарной подготовки специалистов независимо от типа и профиля их подготовки. Снижение социальной напряженности за счет сохранения и развития мест обучения в рамках государственного заказа. Снижение социальной напряженности за счет сохранения и развития мест обучения в рамках государственного заказа. Сокращение финансовых расходов за счет оптимизации структурных подразделений осуществляющих переподготовку и повышение квалификации работников социальной сферы. Сокращение финансовых расходов за счет оптимизации структурных подразделений осуществляющих переподготовку и повышение квалификации работников социальной сферы.

14 Проблемы и резерв для решения Необходимость разработки нормативно правовой базы взаимодействия всех уровней образования Необходимость разработки нормативно правовой базы взаимодействия всех уровней образования необходимость более пролонгированной системы отбора и подбора педкадров; необходимость более пролонгированной системы отбора и подбора педкадров; совершенствование правовых норм контрактно – целевой подготовки (КЦП); совершенствование правовых норм контрактно – целевой подготовки (КЦП); выстраивание вертикали ДОО - школа – педколледж – вуз - ДПО; выстраивание вертикали ДОО - школа – педколледж – вуз - ДПО; введение прикладного бакалавриата на базе педколледжей; введение прикладного бакалавриата на базе педколледжей; Создание независимых центров проф. квалификаций; Создание независимых центров проф. квалификаций; система педагогических курсов по переподготовке не имеющих профессионально-педагогического образования; система педагогических курсов по переподготовке не имеющих профессионально-педагогического образования; поднятие престижа учителя в общественном сознании. поднятие престижа учителя в общественном сознании. Ограниченность финансовых ресурсов. Ограниченность финансовых ресурсов.

15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ