Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
Презентация была опубликована 10 лет назад пользователемОльга Кубарич
1 L/O/G/O Організаційно- педагогічні умови створення сприятливого навчально-виховного середовища в загальноосвітньому навчальному закладі Удовиченко О.О., директор НМЦ
2 вдосконалення організації навчально-виховного процесу вивчення і врахування вікових психологічних особливостей вивчення і врахування розумових сил, пізнавальних можливостей дітей,темпів розвитку їхньої свідомості, особистого життєвого досвіду Першоосновою діяльності навчальних закладів є: створення умов, за яких відбувається різносторонній розвиток особистості
3 Завдання початкової школи : створення відповідного сприятливого середовища для адаптації дитини до систематичного шкільного навчання впровадження здоровязберігаючих технологій навчально-виховного процесу формування та розвиток духовно-моральних та інтелектуальних цінностей школярів ПОЧАТКОВА ШКОЛА
4 Освітнє середовище - універсальний соціально- громадський майданчик, де йде процес визнання та сприйняття своїх можливостей та здібностей, урахування власних потреб, інтересів, формування ціннісних орієнтацій
5 Перенасичене предметне середовище так само погано впливає на психіку дітей Незаповнене і безбарвне навчально-виховне середовище справляє на дітей негативний вплив, гальмує розвиток особистості
6 Доцільно створений розвивальний простір дає можливість дитині почуватися комфортно в усіх осередках навчального закладу Оптимально організоване навчально-виховне середовище має розвивальний вплив, спонукає дитину до активної пізнавальної діяльності
7 «Якщо світ інтелектуальних інтересів людини, яку ми називаємо школярем, обмежується підготовкою до уроків, якщо, крім обовязкових занять, нічого немає, якщо сфера інтелектуального життя втискується лише в навчання і не включає в себе творчої праці, – школа стає для людини дуже непривабливим, похмурим місцем, а навчання – важкою, набридлою, одноманітною справою. Лише в тому випадку, коли в школі джерелом бє багатогранне духовне життя, оволодіння знаннями стає справою бажаною, привабливою, воно не припиняється і після закінчення школи, продовжується в роки праці». В.О.Сухомлинський
8 3 структурні компоненти: соціальний – характер взаємовідносин субєктів освітньої діяльності (учнів, педагогів, батьків, керівників) просторово- предметний – приміщення для занять, інженерні системи життєзабезпечення, прилегла територія психодидактичний – зміст, форми і методи навчання та виховання, зумовлені цілями освітнього процесу 3 2 1
9 Сприятливе навчально- виховне середовище – це: Взаємодія всіх субєктів педагогічного процесу Її результат: їхнє духовне, інтелектуальне, моральне, естетичне, фізичне взаємозбагачення Готовність до особистісного самовдосконалення Самореалізація особистості Розвиток творчого потенціалу Реалізація співтворчості в межах гуманістичної парадигми
10 Складники навчально- виховного середовища або мікросередовища: - інтелектуальне Add your text in here - виховне - психологічне - науково-методичне - соціальне - культурно-естетичне - фізичне - санітарно-гігієнічне - електронне
11 збалансована система Сприятливе середовище: рівень стабільності
12 Формування іміджу школи, що включає зовнішню атрибутику, стиль школи, уявлення соціального оточення про якість освіти, рівень комфортності навчально-виховного середовища, ціну освітніх послуг, образ керівника та персоналу загальноосвітньої установи Організація взаємодії субєктів педагогічного процесу в умовах сприятливого мікроклімату, що забезпечує взаєморозуміння, довіру, розвиток гармонійних взаємин між усіма субєктами педагогічного процесу, тобто вміння погоджувати своє життя з іншими на підставі довіри й відповідальності Управління процесом створення сприятливого навчально-виховного середовища передбачає актуалізацію творчого потенціалу всіх субєктів педагогічного процесу стосовно їхньої системи цінностей, здібностей, потреб, установок Організаційно-педагогічні умови:
13 Ефективність сприятливого навчально- виховного середовища: Сприятливе навчально- виховне середовище Високий рівень мотивації всіх субєктів Професійне зростання вчителів Академічні успіхи учнів Високі показники різних інтелектуальних і спортивних змагань Науково- дослідницька діяльність Зростання рівня педагогічної культури батьків Культура спілкування всіх субєктів
14 розвиток у кожного потреб і створення умов для їх задоволення мотивування сприяння постійному професійному зростанню Результат передбачає: згуртування всіх субєктів педагогічного процесу
15 Важливою умовою створення в навчальних закладах розвивального середовища є: Аналіз Планування Контроль
16 вивчення статусу дитини в класному колективі й структури класів Роль психологічної служби школи: проведення тренінгів на групову згуртованість
17 поліпшення психологічного мікроклімату класів підвищення концентрації уваги учнів якість засвоєної інформації Результат:
18 спілкування між учнями створення авторитету школи взаємодію батьків, учнів, учителів, громадськості Якісна організація виховної роботи в школі впливає на : освітнє середовище
19 Освітнє середовище навчального закладу залежить від: Місцезнаходження Зовнішніх та внутрішніх факторів Внеску кожного учасника НВП в розвиток і становлення школи як системи
Еще похожие презентации в нашем архиве:
© 2024 MyShared Inc.
All rights reserved.