А ДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА И СТИХОТВОРНОЙ АВТОРСКОЙ РИТМИЗАЦИИ Парфенова Е.В., воспитатель детского. - презентация

1 А ДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА И СТИХОТВОРНОЙ АВТОРСКОЙ РИТМИЗАЦИИ Парфенова Е.В., воспитатель детского сада 80 «Ужара», город Йошкар-Ола

2 Ц ЕЛЬ : создание благоприятных условий для успешной адаптации детей к дошкольному учреждению

3 З АДАЧИ : помочь ребенку адаптироваться, привыкнуть к новым условиям существования, преодоление стрессов, различного рода детских страхов, снятие эмоционального и мышечного напряжения; - создать систему эффективного взаимодействия между педагогом и детьми, развить навыки взаимодействия детей друг с другом, игровых навыков, произвольного поведения; - развить интеллектуально-психические функции детей (внимания, восприятия, речи, воображения, чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений. - обучить социально-бытовым навыкам. - формировать положительное отношение к детскому саду.

4 А КТУАЛЬНОСТЬ Тема адаптации ребенка к детскому саду всегда остается одной из самых актуальных: каждый год, отдавая своего ребенка в садик, родителей все больше волнует вопрос о том, как же будет себя чувствовать их малыш в новом для него помещении, коллективе, с новым незнакомыми взрослыми. Педагоги и воспитатели дошкольного учреждения непрестанно объясняют взволнованным мамам и папам, как облегчить адаптацию ребенка к детскому саду, как нужно и как ненужно себя вести с ребенком, что будет способствовать успешной адаптации малыша к ДОУ.

5 Ч ТО ЖЕ ТАКОЕ ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР ? В.П. Аникин к детскому фольклору относит «творчество взрослых для детей, творчество взрослых, ставшего со временем детским, и детское творчество в собственном смысле слова». Детский фольклор создается как в жанрах взрослого фольклора (припевки, приговорки, прибаутки), так и в жанрах, разработанных самими детьми (считалки, дразнилки).

6 В ЕСЬ РЕПЕРТУАР ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ : произведения детского творчества (игры- песни, считалочки- попевки, дразнилки, сказочки и другие); произведения взрослых для детей (колыбельные песни, потешки, сказки, пестушки); произведения, заимст вованные из фолькл орного творчества взрослых.

7 Просыпаться нам пора, Впереди нас ждет игра! В садик с самого утра, В наш любимый «Ужара»

8 Д ОБРОЕ УТРО Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики! Помашем ладошкой мы, Пожмем другу пальчики. Не могу решиться я – Сказать: «Здравствуйте!» с утра. Знаю, это ведь совсем не сложно, И получится возможно, Соберусь, скажу вам я- Здравствуйте, Елена Владимировна!

9 В ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ Моем мы водичкой руки, Всюду брызги от воды, Чтобы не забрызгать брюки, Ты подальше отойди!

10 З АНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ Белый лист, немного краски Мы рисуем без опаски. Точки, палочки, крючочки- Наши первые цветочки.

11 П ОДГОТОВКА КО СНУ Как устали малыши, Веселиться от души, Так, давайте, отдохнем- В спальню дружно мы пойдем! Мы поели очень плотно, Спать идем всегда охотно, Наша теплая кровать Помогает крепко спать.

12 П ОСЛЕ СНА Просыпаться нам пора, Ждет нас новая игра, Куклы, мишки, погремушки, Разноцветные игрушки!

13 З АНЯТИЕ ПО МУЗЫКЕ Ножками топ-топ, Ручками хлоп-хлоп. Девочки за юбочка, Мальчики на бочки Ручки положили, В танце закружили! Мы поем, руками машем, Звонко, радостно мы пляшем. Хоть еще мы малыши, Веселимся от души!

14 О ДЕВАЕМСЯ НА ПРОГУЛКУ Наступили холода, Наши пальчики замерзли - На дворе уже мороз. Каждый пальчик прячем в домик И под шарфик прячем нос.

15 Но главное, что дает потешка - это налаживание контакта между родителями и ребенком, а значит, это может стать ступенькой в мир познаний и для воспитателя со своими воспитанниками.

16 С ПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ