Здоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время Цель моего проекта: «Разработать теоретическую модель здоровьсберегающей технологии». - презентация

1 Здоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время Цель моего проекта: «Разработать теоретическую модель здоровьсберегающей технологии». Задачи: 1.Систематически вести работу по определению типа восприятия (с учетом невербального поведения и диагностического контроля), полученные данные использовать в научно-исследовательской работе и в работе с ИКТ. 2.Разработать примерный план преемственности в исследовательской работе по краеведению 3.Углублять знания и умения учащихся в работе с ИКТ при создании проектов, презентаций, в оформительской работе, при создании дидактического материала и т.д. 4.Всю работу направить в русло сохранности здоровья ученика.

2 Здоровьесберегающие технологии: Схема Здоровьесберегающие технологии на уроках географии Опора на тип восприятия ребенком информации Исследова тельская работа по краеведению Информационно -компьютерные технологии (ИКТ)

3 Тема: «Литосфера» - контроль знаний. 6 класс. Уровень. Вопрос, задание. Кто? Репродуктивный Что называют литосферой? А (аудиал) Показать на карте и определить географическое положение Аравийского плоскогорья. В (визуал) На к/карте подписать: Уральские горы, Памир, Альпы. К (кинестет) Частично – поисковый Что называют литосферой (назовите элементы этого понятия)? А Сравните географическое положение плоскогорий: Среднесибирского и Аравийского (работа с картой). А,В Творческий Привести примеры высоких, средних, низких гор. В Докажите, что формирование земной коры в настоящее время не закончилось. А Как отражается хозяйственная деятельность человека на рельефе нашей местности? А,В Составление структурно-логической схемы.К (у доски) А, В (в тетрадях).

4 Мониторинг успеваемости.

5 Формы краеведческой работы. Схема Формы краеведческой работы Систематические, постоянные Географические кружки факультативы Научные общества Эпизодические, разовые олимпиады неделя географии Географические вечера Походы экскурсии

6 Методы организации исследовательской работы Схема Методы организации краеведческой работы в школе Работа на местности (экскурсии, походы, наблюдения) Работа с географической литературой, научно- исследовательская работа, проекты, презентации Игровая деятельность вечера, олимпиады, деловые игры

7 Преемственность в исследовательской работе по краеведению ПЛАН Класс, тема Объект, предмет Задания Метод Выход Где представлена работа

8 Итоги успеваемости

9 Диаграмма успеваемости на уроках географии за 3 года

10 ВЫВОДЫ: 1. Преемственность в исследовательской работе по краеведению, дала возможность увидеть перспективу этой работы, а также накопить материал для создания проектов, научно – исследовательских работ, презентаций к урокам и усилить практическую направленность уроков географии. 2. ИКТ помогают систематизации, оформлению материала (если он имеет большой объем),создают доступную базу данных, углубляют навыки учащихся в работе с ИКТ. 3. Наблюдения за невербальным поведением учащихся и диагностический контроль позволил определить тип восприятия учеником информации, тем самым повысить интерес и компетентность работы ученика на уроке и во внеурочное время, а стало быть в определенной степени сохранить здоровье ученика