Выполнила: ученица 8 Б класса МОУ СОШ 29 г. Ставрополя НИКИТИНА АЛЕНА. - презентация

1 Выполнила: ученица 8 Б класса МОУ СОШ 29 г. Ставрополя НИКИТИНА АЛЕНА

2 изучение треугольника еще не завершено и возможны еще новые открытия. На уроках геометрии в 7 классе мы изучали треугольник и его свойства. Небольшие исторические справки к изучаемому материалу показали, что знание об этой фигуре развивалось постепенно. Не мало ученых изучали треугольник, формулировали новые задачи, открывали свойства и создалось впечатление, что изучение треугольника еще не завершено и возможны еще новые открытия. Многие факты остались за страницами школьного учебника и мы попытались приоткрыть некоторые тайны. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА

3 ЦЕЛЬ МОЕГО ПРОЕКТА Изучить материалы и существующую литературу по данному вопросу. Понять роль этой геометрической фигуры в человеческой деятельности. Создать исторический фон, соотнести материал изучаемый в школьном курсе с историей развития человечества.

4 Работая над проектом, я искала информацию в справочниках, энциклопедиях и в Интернете. Некоторые факты показавшиеся мне удивительными отражены в моей презентации

5 «Симплекс» по латыни означает простейший. Для нульмерного пространства симплексом является точка. Для одномерного отрезок. Для двумерного пространства симплекс это треугольник, а для трехмерного тетраэдр. A B C D

6 Треугольник – это простейшая фигура: три стороны и три вершины

7 Именно в силу своей простоты треугольник явился основой многих измерений. Землемеры при своих вычислениях площадей земельных участков и астрономы при нахождении расстояний до планет и звезд используют свойства треугольников.

8 Через площадь треугольника выражается площадь любого многоугольника: достаточно разбить этот многоугольник на треугольники, вычислить их площади и сложить результаты летней Правда, верную формулу для площади треугольника удалось найти не сразу. В одном египетском папирусе 4000-летней давности говорится, что площадь равнобедренного треугольника равна произведению половины основания на боковую сторону (а не на высоту).

9 Через 2000 лет в Древней Греции изучение свойств треугольника ведется очень активно. Пифагор Пифагор открывает свою теорему. Герон Александрийский Герон Александрийский находит формулу, выражающую площадь треугольника через его стороны. Становится известным, что биссектрисы, как медианы и высоты, пересекаются в одной точке.

10 Особенно активно свойства треугольника исследовались в XV – XVI веках. Одна из красивейших теорем того времени принадлежала Леонарду Эйлеру: «Середины сторон треугольника, основания его высот и середины отрезков высот от вершины до точки их пересечения лежат на одной окружности» А В С Эта окружность получила название «окружности девяти точек». Ее центр оказался в середине отрезка, соединяющего точку пересечения высот с центром описанной окружности

11 Император Франции Наполеон свободное время посвящал занятиям математикой. Ему приписывают такую красивую теорему: «Если на сторонах треугольника во внешнюю сторону построить равносторонние треугольники, то их центры будут вершинами равностороннего треугольника». Этот треугольник называется внешним треугольником Наполеона. Аналогично строится и внутренний треугольник Наполеона. А В С О1О1 О2О2 О3О3 В1В1 С1С1 А1А1

12 Огромное количество работ по геометрии треугольника, проведенное в XV – XIX веках, создало впечатление, что о треугольнике уже известно все. Тем удивительнее было открытие, сделанное американским математиком Ф. Морли. «Если в треугольнике провести через вершины лучи, делящие углы на три равные части, то точки пересечения смежных трисектрис углов являются вершинами равностороннего треугольника».

13 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИКИ I. ЗАРОЖДЕНИЕ МАТЕМАТИКИ (Первобытнооб щинный строй, каменный век, рабовладельчес кий строй): Оформление чувства геометрическ- ой фигуры, папирус Ахмеса (ок 2000 до н.э.), II. ПЕРИОД ЭЛЕМЕНТАРНОЙ МАТЕМАТИКИ (Разложение первобытного строя, зарождение классов, VI в до н.э.- XVI вв) Свойства плоских фигур, задачи на вычисления площадей и объемов, зарождение сферической геометрии… III. СОЗДАНИЕ МАТЕМАТИКИ ПЕРЕМЕННЫХ ВЕЛИЧИН (Зарождение капитализма, образование США, Петровская эпоха в России, раннее новое время) Аналитическая геометрия, … IV.СОВРЕМЕНН АЯ МАТЕМАТИКА (Развитие капитализма, Наполеоновск ая эпоха, империализм … XX-XXI вв) Вопросы обоснования математики, математичес кие модели, неевклидова геометрия…

14 ВЫВОДЫ: В результате проведенных исследований материалов по рассматриваемому вопросу я узнала, что 1)Треугольник изучался на протяжении всего развития цивилизованного общества. 2) «Задачи для оттачивания ума» были интересны не только ученым математикам, но и любителям и, даже, некоторым известным «нематематикам». 3) Треугольник и его свойства проявляются во всех областях жизни человека: архитектуре, землемерии, астрономии, строительстве, химии, психологии, рекламе и т.д

15 Литература, которой я пользовалась: Энциклопедия для детей. Т.11. Математика. Главный редактор М.Д. Аксенова.- М:Аванта+, с.: ил. Математика: Школьная энциклопедия. Гл. ред. С. М. Никольский. – М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, – 527 с.: ил. Большая Советская Энциклопедия. Главный редактор Б.А. Введенский, том 4, второе издание, государственное научное издательство «Большая советская энциклопедия», 667с.