«Открой мои книги….» А. Блок Это настоящий, волею божий поэт и человек бесстрашной искренности. А.М.Горький (1880-1921) Урок литературы в 9 классе. - презентация

1 «Открой мои книги….» А. Блок Это настоящий, волею божий поэт и человек бесстрашной искренности. А.М.Горький ( ) Урок литературы в 9 классе.

2 Цели урока: Познакомить учащихся с ранним творчеством А.Блока, приобщая их к сложным духовным поискам литературы серебряного века; подготовить девятиклассников к восприятию лирики А.Блока; показать связь проблем, поднятых в начале 20 века с проблемами нашей сегодняшней жизни и, благодаря такому личностному постижению истории и культуры, попытаться понять мир Блока; развивать умения учащихся читать, воспринимать, интерпретировать поэтическое произведение, способствовать развитию художественного вкуса подростков.

3 Словарь урока: Символизм – литературное направление конца 19 – начала 20 в.в. Серебряный век русской поэзии – ( ) – эпоха возрождения духовности и культуры. Эскиз – набросок. Мистика – вера в сверхъестественное, таинственное.

4 « «Как человек он остался загадкой для широкого литературного Петербурга. Но во всей России знают Блока как человека, и если случится кому увидеть хоть раз его портрет, то уже чувствует, что знает его досконально». Ю.Тынянов

5 Вглядитесь в черты А.Блока. А что говорят портреты вам?

6 «Сумерки века» fin de siecle – «конец века» «Где бог, благородство, любовь? Ученые убили бога. Буржуа, сколотившие в короткий срок огромные состояния и прибравшие к рукам экономику, доказали, что благородство лишь тормозит прогресс, и, не печалясь, расстались с ним. Ну, а возвышенной любви откуда взяться в обществе, где не верят в бога и насмехаются над порядочностью». «Скрепляющая идея совсем пропала. Все точно на постоялом дворе и завтра собираются вон из- России!» Ф.М.Достоевский

7 Поэты-символисты – зачинатели серебряного века русской поэзии Вот как определяет цель символизма его теоретик В.Брюсов: теоретик В.Брюсов: «…рядом сопоставленных образов как бы загипнотизировать читателя, вызвать в нем известное настроение». нарочитая эскизность, отрывочность, невнятность.

8 «Они писали мазками и точками, намеками и полутонами, не потому, что им так хотелось и что они были символистами. Символистом была действительность, которая вся была в переходах и броженье, вся что-то скорее значила, нежели составляла, и скорее служила симптомом и знаменьем, нежели удовлетворяла». Б.Пастернак Русские символисты

9 А.Блок: Глушь родного леса, Желтые листы. Яркая завеса Поздней красоты. Замерли далече Замерли далече Поздние слова. Поздние слова. Отзвучали речи – Отзвучали речи – Память все жива. Память все жива г г.

10 «Золотая осень» И.Левитана и В.Поленова

11 А.Блок «Ожидание» Какое настроение передает поэт в этом стихотворении? Какое настроение передает поэт в этом стихотворении? Попробуем объяснить смысл названия: чего ожидает лирический герой – только ли речного разлива? Какой символ скрывается в этом выражении? Попробуем объяснить смысл названия: чего ожидает лирический герой – только ли речного разлива? Какой символ скрывается в этом выражении? Давайте найдем в стихотворении словосочетания, которые и создают атмосферу загадочности. Можно ли назвать эти слова ключевыми? Давайте найдем в стихотворении словосочетания, которые и создают атмосферу загадочности. Можно ли назвать эти слова ключевыми? Попробуем объяснить значение слова «светозарный», не обращаясь к словарю. Что поможет нам это сделать? Попробуем объяснить значение слова «светозарный», не обращаясь к словарю. Что поможет нам это сделать? Свет зари… Какие ассоциации пробуждает это выражение? Свет зари… Какие ассоциации пробуждает это выражение?

12 Какова стилистическая окраска этого слова? Какова стилистическая окраска этого слова? Обратимся к первой строфе. Сравним: дни идут, дни летят, дни текут. Какой смысл вносит глагол текут в предложение? Обратимся к первой строфе. Сравним: дни идут, дни летят, дни текут. Какой смысл вносит глагол текут в предложение? Обратите внимание на то, как перекликаются начало и конец стихотворения: непонятные дни – светозарные дни. Что помогает превращению «непонятных дней» в «светозарные»? Обратите внимание на то, как перекликаются начало и конец стихотворения: непонятные дни – светозарные дни. Что помогает превращению «непонятных дней» в «светозарные»? Так какое же настроение вызывает это стихотворение? Так какое же настроение вызывает это стихотворение?

13 «Стихи о Прекрасной Даме» Все люди по природе эгоисты. Преодолеть зло эгоизма можно лишь любовью. Благодаря любви человек осуществляет свое собственное призвание, которое и состоит в способности жить не только в себе, но и в других. Философ Вл.Соловьев То, что мы испытываем, когда бываем влюблены, быть может есть нормальное состояние. Влюбленность указывает человеку, каким он должен быть. А.П.Чехов Я хочу не объятий: …это только минутное потрясение. Я хочу не слов. Слова были и будут… …Я хочу сверх-слов и сверх-объятий. А.Блок

14 «Жить стоит только так, чтобы предъявлять безмерные требования к жизни: все или ничего; ждать нежданного, верить не в «то, чего нет на свете», а в то, что должно быть на свете; пусть сейчас этого нет и долго не будет. Но жизнь отдаст нам это, ибо она – прекрасна». А.Блок Стремление к подвигу, которое на пороге веков толкнуло Блока в мир мистики, через 17 лет приведет его в стан революции.

15 Домашнее задание Блок однажды написал: «Только влюбленный имеет право на звание Человека…» Как вы понимаете эти слова? Напишите небольшое эссе на эту тему. Прочитайте стихотворения А.Блока «Россия», «Родина».

16 Автор урока: Горох Надежда Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ села Ключи Лысогорского района Саратовской области

17 Использованные материалы и литература: 1. Александр Блок. Записные книжки. Москва, "Художественная литература", Бекетова М.А. Воспоминания об Александре Блоке. – М.: Правда, Крыщук Н.П. Открой мои книги. – Л.:Детская литература, Портреты А.Блока на сайте: Монографический сайт А. А. Блока в Российской Литературной Сети: