Используется технология творческой мастерской Педагогическая мастерская – многомерная интегрированная рефлексивная технология с вероятностным результатом, - презентация

1 Используется технология творческой мастерской Педагогическая мастерская – многомерная интегрированная рефлексивная технология с вероятностным результатом, ориентированная на личностно-деятельностный подход. Деятельность участников представлена в продуктивной форме интеллектуального эмоционального этического коммуникативного психологического творческого Дает продукты диалоговой деятельности различных планов

2 МАСТЕРСКАЯ – новая философия, иная система отношений, в которых ученик и учитель чувствуют себя неповторимой уникальной частью бытия, переживают отношения к себе как к творцу в момент познания. В работе важен не только результат творческого поиска, но и сам ПРОЦЕСС

3 АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ МАСТЕРСКОЙ 1. Индуктор – начало, мотивирующее творческую деятельность 2. Работа с материалом: текстами, звуками, схемами 3. Социализация – обсуждение процесса явления 4. Разрыв – кульминация мастерской 5. Самоконструкция – создание собственного интеллектуального продукта 6. Социоконструкция – создание продуктов в группе 7. Рефлексия – самоанализ движения собственной мысли, чувства, действий

4 1) Рассмотреть, как решается проблема выхода главным героем романа Андреем Болконским 2) Формирование жизненной цели учащихся 3) Развитие мышления учащихся, развитие навыков рефлексировать, развитие устной речи учащихся

5 1) Индуктор. Постановка проблемы урока: перед каким выбором оказывается Андрей Болконский? 2) Индукция: построение ассоциативных рядов, работа с текстом (салон Анны Шерер, имение Лысые Горы, батарея Тушина) 3) Разрыв. Объяснить противоречия в характере Андрея (текст, поиски цитат). Отношения с женой, с Пьером, с салонной аристократией, штабными офицерами и солдатами 4) Просмотр фрагментов кинофильма (Болконский на поле Аустерлица) 5) Социоконструкция. Написание синквейна (выбор, судьба, душа, верность, трагедия, дом) 6) Социализация. Работа в мобильных группах. Выход на индивидуалистические настроения Болконского. Провести параллель с Родионом Раскольниковым 7) Рефлексия. Ответ на вопрос: как действовал Андрей: был под властью обстоятельств или сам делал свою судьбу

6 Нетерпимость к людям, претензии на собственную исключительность, чувство превосходства над другими людьми – вот что объединяет Наполеона, Андрея Болконского и Родиона Раскольникова… ВЫВОД: Болконский вдруг осознает, насколько пусты, мелки и ничтожны все его прежние желания. Мечты о славе, героическом подвиге, любви окружающих, гений Наполеона – все ему кажется суетным, далеким от истинного смысла жизни.