Тема: «Детская агрессивность и её причины» Цель: Формирование у родителей умения выявлять причины агрессивности детей и корректировать свое поведение в. - презентация

1 Тема: «Детская агрессивность и её причины» Цель: Формирование у родителей умения выявлять причины агрессивности детей и корректировать свое поведение в отношениях с ребенком в конфликтных ситуациях. Актуальность: Тема детской агрессивности не случайна. За последнее десятилетие во всём мире отмечается рост насильственных действий, сопряжённых с особой жестокостью, вандализмом и глумлением над людьми. Сегодня мы сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и в семье. Такие социально-опасные проявления, обычно связанные с понятиями агрессии и агрессивности, вызывают серьёзное беспокойство. Возраст проявления агрессии явно помолодел. Агрессию проявляют не только подростки и взрослые, как принято считать. Агрессию проявляют и малыши. С чем это связано? Как бороться с проявлением детской агрессии? Презентацию подготовила: Ткач Лариса Александровна, заместитель заведующего по воспитательно-методической работе Название учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад 95 (МДОАУ 95) г. Белогорск

2 1. Изречения великих педагогов на тему «Агрессия» 2. Введение 3. Что такое Агрессия 4. Проявления агрессии у детей 5. Характерологические особенности агрессивных детей 6.Факторы, способствующие становлению детской агрессивности 7. Поможем ребенку справиться с агрессией 8. Задачи родителей и педагогов 9. Притча «Все в твоих руках…» Содержание

3 Изречения великих педагогов на тему «Агрессия»: Плакать дети должны не в уголочке, брошенные всеми, а в любящих руках. Гордон Ньюфелд Когда мы видим раздражённого, расстроенного ребёнка, наш порыв - помочь ему. Другое дело, когда мы видим маленького агрессивного эгоиста, грубого, жестокого, требовательного. Так что наша первоочередная задача - увидеть в агрессии фрустрацию. Гордон Ньюфелд Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применение своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли. Эрих Фромм Исследование влияния воспитания и семейных отношений на становление агрессивного поведения детей показало, что существует «прямая взаимосвязь между наказаниями, выговорами, отсутствием поощрений, с одной стороны, и родительскими установками на неприятие ребенка в целом – с дугой». А.Бандура, 1998 Психологическая коррекция агрессивного поведения детей / Т.П. Смирнова. – Ростов н/Д.: Феникс, – 145 с. – (Психологический практикум)

4 Все мы с вами помним фильм Ролана Быкова «Чучело». Введение - Вспомните, чем была вызвана агрессия со стороны детей к девочке Лене? (она взяла вину другого ученика на себя, её считают предателем) - Как объясняет автор фильма поведение каждого подростка? (у одной девочки были проблемы с матерью - та ей постоянно лгала; кто-то из ребят хотел таким образом самоутвердиться; у кого-то из детей были проблемы в семье между родителями) - Какие формы приобретает в фильме агрессия детей? (избиение, угрозы, запугивание, оскорбления) - Откуда же дети «приобрели» такой опыт общения? Получается, что в агрессивном поведении детей виноваты мы - взрослые. Давайте попробуем найти причины детской агрессивности. Агрессивное поведение станет понятнее, если разобраться в сущности самого понятия агрессии.

5 Критерии агрессивного поведения детей: 1. угрожают другим детям, взрослым (вербально, жестом, взглядом) 2. инициируют физические драки; 3. используют в драке предметы, которые могут ранить 4. физически жестоки по отношению к людям и животным (намеренно делают больно) 5. намеренная порча имущества 6.шантаж, вымогательство Слово «агрессивность» образовано от латинского aggressio - нападение. Агрессия проявляется через причинение ущерба человеку или предмету. Агрессия – это выражение эмоции, а эмоция – это то, что мы испытываем вне зависимости от наших желаний. Нередко дети слышат от родителей: «Перестань злиться!», «Хватит кричать!». Ребенок получает послание, что это плохо. Теперь он будет стараться подавить злость и гнев, а так как это не будет получаться, он будет чувствовать вину за испытываемые естественные чувства. Что такое агрессия?

6 Проявления агрессии у детей Что может случиться дальше? Разные варианты. Можно подраться с тем, кто под руку подвернется. Можно устроить истерику по пустяковому поводу. А можно направить всю агрессию на себя и заболеть каким- либо психосоматическим заболеванием. Существуют три основных проявления агрессии: мимика, поведение и речь. Проявления злости и гнева у детей более отчетливы, и менее замаскированы. Например, пятилетняя Аня, когда злится, краснеет от напряжения, сжимает кулаки и говорит: «Я тебя съем!». Сережа, прежде чем начать драться, прищуривает глаза и топает ногой. А Ванечка, насупившись, отворачивается и не хочет говорить. Важно уметь замечать проявления агрессии именно у вашего ребенка. Это может пригодиться, чтобы научить его выражать свой гнев в социально приемлемых формах.

7 Характерологические особенности агрессивных детей Воспринимают большой круг ситуаций как угрожающих Сверхчувствительны к негативному отношению к себе Заранее настроены на негативное восприятие себя окружающими Имеют ограниченный набор реакций на проблемную ситуацию Не оценивают собственную агрессию как агрессивное поведение В случае намеренной агрессии отсутствует чувство вины Боятся непредсказуемости в поведении родителей Низкий уровень самоконтроля

8 Семья Плохие отношения с одним или двумя родителями Ощущение безразличия к своим чувствам Отсутствие необходимой поддержки со стороны родителей и заинтересованности их жизнью Противоречивость требований к ребенку Факторы, способствующие становлению детской агрессивности:

9 Негативный стиль общения с ребенком: Вербальное оскорбление детей Игнорирование чувств, желаний ребенка. Данный стиль общения нацеливает ребенка на борьбу и мстительное поведение СМИ

10 Поможем ребенку справится с агрессией 1. Важно, чтобы в семье были четкие правила и одинаковые требования к ребенку у всех окружающих его взрослых. Тогда у ребенка будет меньше шансов манипулировать своей агрессивностью, он не сможет сказать, что: «Мама плохая, потому что не дает смотреть телевизор, а папа хороший, потому что разрешает». 2. Для обучения контролю над своим поведением очень полезны любые игры с правилами 3. Играйте в Красную Шапочку, в Ивана-царевича и Кощея Бессмертного. Пусть при этом малыш покажет вам, как он «героически» расправится с негодяем, как одолеет всех вокруг, потому что он – храбрый и сильный. Все это поможет вам направить его агрессию в «мирное русло» 4. Будьте рядом с вашим малышом, когда он осваивает навыки общения (например, приходит в новый коллектив). Поддерживайте его в обучении новым, разнообразным способам контактов с детьми и взрослыми 5. И самое главное – ваш пример в конфликтных ситуациях. У дошкольников сильно развито подражание, они копируют поведение взрослых и друг друга. Поэтому если у вашего ребенка возникают проблемы с агрессивным поведением, подумайте: а как вы сами обращаетесь со своими чувствами злости и гнева?

11 Задачи родителей и педагогов 1. Контроль над собственными негативными эмоциональными состояниями, так как умение взрослого владеть собой является лучшим гарантом адекватного поведения детей 2. Овладение приемами конструктивного, позитивного общения в целях исключения ответной агрессивной поведенческой реакции со стороны детей или погашения уже имеющейся 3. Говорить с ребенком о своих чувствах и переживаниях, язык «Я-сообщений» 4.«Активно слушать» внутренний мир ребенка 5. Не оценивать личность ребенка, а говорить о нежелательных действиях ребенка 6. Видеть в словах и действиях детей позитивный настрой и благие намерения 7. Обладать навыками саморегуляции

12 ПРИТЧА «О МУДРЕЦЕ И БАБОЧКЕ» Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет - мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?» И тогда мудрец, который действительно был мудрым человеком, сказал: «ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ….» php Ребёнок, которого мы воспитываем, тоже находится в наших руках, и от нас зависит, что и кто из наших рук выйдет в жизнь.