Элементы здоровьесбережения в конкурсном уроке Пищулина Анастасия Сергеевна ГБОУ школа 667. - презентация

1 Элементы здоровьесбережения в конкурсном уроке Пищулина Анастасия Сергеевна ГБОУ школа 667

2 Немного из истории: Понятие «школьные болезни» Р. Вирхов в 1870 г. Меры борьбы : игры, танцы, гимнастика и все виды изобразительного искусства

3 О школе: Школа олимпийского резерва (1995) Спортивно- оздоровительная направленность Ресурсный центр «Создание службы здоровья в ОУ» ( )

4 Деятельность педагога (в аспекте здоровья): Здоровьесберегающая Здоровьеформирующая

5 Степени приверженности школы идеям здоровьесбережения: 1)Использование отдельных методов, направленных на нейтрализацию негативных факторов; 2) Внедрение отдельных технологий, нацеленных на решение конкретных задач здоровьесбережения; 3) Комплексное использование технологий в содержательной связи друг с другом и на единой методологической основе;

6 Здоровьесберегающая педагогика – комплексный подход Задачи защиты здоровья учащихся и педагогов от негативных воздействий Задачи формирования и укрепления здоровья школьников Воспитание у детей и педагогов культуры здоровья

7 Зачем учить ? Чему учить ? Как учить?

8 Задачи здоровьесбережения: Задача – минимум : Не навреди !!! Задача –оптимум : Охрана здоровья Формирование Укрепление здоровья Воспитание Культура здоровья Стремление учеников и педагогов грамотно заботиться о здоровье

9 Педсовет «здоровье педагога»

10 внешние признаки усталости ученика: частая смена позы, потягивание, встряхивание руками, зевота, закрывание глаз, подпирание головы, остановившийся взгляд, ненужное перекладывание предметов, разговор с соседом, увеличение количества ошибок в ответах, не восприятие вопроса, задержка с ответом, частые поглядывания на часы в ожидании конца урока.

11 отрицательные элементы учебного процесса большое количество предметов в расписании большой объем и сложность учебного материала и домашних заданий; неадекватные методы обучения (традиционная жесткая схема урока); стрессовые ситуации контроля; боязнь ошибки; боязнь отметок

12 В помощь педагогу: использование элементов технологии Шаталова, А) Работа в парах или мелких группах, «вертушка» Б). Использование двух досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем. Применение игровых методов и технологий; Обязательные зарядки на уроке: для глаз и различных групп мышц Приемы с соревнованиями; выход к доске на этапе проверки домашней работы, встать с места; индивидуальная работа учителя с учениками на разных этапах урока «Уроки-праздники», театрализованные выступления; уроки с использованием валеологического аспекта; выполнение практических заданий; объем и уровень сложности домашнего задания; беседы, классные часы, «уроки здоровья»;

13 Гимнастика для глаз на уроке биологии

14 Урок здоровья

15 Темы уроков здоровья: Здравствуйте !!! Наши друзья – витамины Стражи нашего здоровья

16 Школьный музей спорта

17 Конференция «Мир без курения»

18 Выводы: Подход комплексный и постоянный; Внедрение разнообразных форм работы; Работа с различными направлениями; Постоянный мониторинг результатов и изменений Постоянный обмен опытом Основной аспект- каждодневная работа на уроке

19 Всем спасибо за внимание и крепкого здоровья !!!